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학교 조직에 투입되는 학생집단이나 교직원, 이들에 의해 형성되고 운영되는 교육구조의 특성이 결정된다.
H. 관료적 구조에 대한 대응논리
고전적 그리고 신고전적 조직론자들이 강조하고 있는 주요 개념이나 절차가 교육조직의 실제에는
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학교
1. 역동적인 교사 및 학교 운영
2. 미래를 향한 준비
3.지속적인 발전을 위한 환경친화적 사고
4. 상·하위체제간의 긴밀한 관계 유지
5. 인적, 물적 자원의 효율적 활용
6. 정기적인 학교조직 평가 및 개선
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론. 학지사.
오혁진(2003). 평생교육경영학. 서울: 학지사.
허 준 외(2016). 평생교육경영론. 한국방송통신대학교출판문화원.
김영인(2018). 성장하는 기업에는 학습조직이 있다. 돋을새김.
강명주(2012). 평생교육기관 조직풍토가 평생교육사 창의
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조직의 효율성을 논하라
키워드 : 조직 몰입, 직무 몰입, COMMITMENT, 직무만족, Porter & Lawler, 조직효율성, 조직적응성, 동기요인 15K 1. 소개의 글
2. 조직 효율성의 개념
3. 학교조직
가.적응성
나. 직무성과
4. 심리적 안녕감
5. 직무만
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조직의 지도성 연구에서는 네 가지 범주의 상황론이 널리 퍼져 있는 것 같다. 이 논리의 기본적인 가정은 지도성의 효과성이 부하의 특성, 학교의 구조적 형태, 역할 정의, 학교의 내외적인 환경적 제약 등을 포함하는 전체상황을 이해하지 않
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및 교육경영. 서울: 형설출판사
2. 김남순(1999). 교육행정과 교육경영. 서울: 교육과학사
3. 김윤태(2001). 교육행정·경영의 이해. 서울: 동문사
4. 김정한 외 3명(2002). 교육행정론. 서울: 형설출판사 1. 학교경영의 개념
2. 학교경영의 목표
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조직력, 결단력, 지도성, 민감성, 스트레스 내인성, 구도 및 서면 의사소통 능력, 관심분야, 개인적인 동기, 교육적인 가치관 등을 기초로 교육행정가를 선발하여야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
학교는 인간이 성장하고 발전하는 과정에 영향을 주는
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학교의 신임 교원 선발과정 분석. 교과교육학연구, 제9권 2호, pp. 169-184.
정일환(1998). 초중등 교육기관 평가의 정치학. 교육정치학연구 5(2). 26-54.
조정수 역(2010). 교육의 질적연구방법론. 서울: 경문사.
조성일, 신재흡(2006). 교육조직행위론의
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론, 모두가 상호성장할 수 있는 기회를 제공한다면 컨설팅 장학의 시너지 효과를 얻으리라 기대해 본다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2018) 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원
남정걸(2005) 장학의 이론과 실제, 교육과학
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학교조직을 ·제도적 측면(역할 수행)과 개인적 측면(성격이나 욕구 충족과의 갈등관계)을 연구하거나 외적 환경(정치·경제·사회·문화적)에서의 투입을 교육이라는 전환과정을 통해 결과를 산출해 내는 개방체제로 이해하려는 사회체제론
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