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성에 폐가 가므로 동시에 교장 교감을 바뀌는 것을 방지 ◇교육행정의 개념(넓은 의미)
◇교육행정 성격(원리) : 설명+예시
◇교육행정학의 발달 과정
◇고전이론
◇동기론
◇리더십론(지도성이론)
◇상황적 리더십론
◇학
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론들을 비교·대조하시오.
9. 모든 상황이론의 공통적인 제한점은 무엇인가?
* Studies on Educational Leadership중 상황이론 번역 1. 리더십의 경로- 목표 이론
2. 상황적 리더십 이론
3. 리더십 대체 이론
4. 다원- 연결 모델
5. LPC 우연성 모
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리더십의 특성을 동시에 공유하고 있으며, 또한 같은 리더가 서로 다른 상황과 시간에 이 두 가지 리더십 유형을 사용할 수 있다.
마. Hoy와 Miskel의 지도성 이론의 종합모형
1) 교육행정가의 지도자 특성
지도자의 특성변인은 인성과 능력이라
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론 등의 기존의 지도성 이론은 지도자와 구성원간의 관계를 타협이나 거래, 교환적인 활동에 기초한 것으로 보고 있음을 비판하는데서 비롯된다. 그리하여 특성이론, 행동이론, 상황이론을 총칭하여 교환적지도성(transactional leadership)이라고
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지도자와 추종간의 거래에 초점이 맞추어져 있으며 잘하면 보상해주고 추종자는 그것에 대한 기대심을 가지고 타협과정을 통해 적응해 나아가기 때문에 거래적 지도성이론이라고 한다. 그러나 비용효과의 교환관계로 지도성이 수행되기 때
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