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조직원으로서 갖추어야 할 변혁적 지도성에 대해 알아보았다. 코로나19 사태와 같이 예측 불가능한 사태가 발생하더라도 학생들의 학습권은 최대한 보장되어야 한다. 학생들의 학습권이 보장되고 즐겁고 활기찬 학교 문화 풍토가 조성되기
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학교경영자는 궁극적으로 효과적인 수업에 대한 기술을 가져야 한다.
- 학교경영자의 기존적인 수업기술로 교육프로그램의 개발계획 및 구상, 교사의 교수- 학습지도에 대한 조언과 수업연구의 조직, 교육과정의 운영, 교육평가, 현직교육의
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론
II. 기대이론
III. X, Y이론
IV. Z이론
V. 관리시스템이론
1. 시스템1
2. 시스템2
3. 시스템3
4. 시스템4
VI. 미성숙, 성숙이론
VII. 참여동기이론
VIII. 보상모델
IX. 귀속이론과 통제의 장
X. 사회복지조직에서의 동기부여
1.
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조직몰입에 미치는 영향. 숭실대학교 대 학원 석사학위논문.
박주영(2011). 중소기업의 전략적 인적자원관리가 조직성과에 미치는 영향. 대전대학교 대학원 석사학 위논문
배종석(2006). 사람 기반 경쟁 우위를 위한 인적자원관리론. 서울: 홍문
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학교조직의 목표를 효과적으로 달성해야 하지만, 그 접근 방식에 있어서는 구성원들의 동기를 충분히 유발시키고 의욕을 높이며 상호 존중의 인간적 조직풍토를 만들어 가야 한다.
물론 학교조직의 다양한 구성원들의 상호작용을 통하여 교
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수업평가 후 교사들의 반응에 대한 학생들의 의견
7) 수업평가의 인지정도에 대한 학부모들의 의견
다. 교내장학활동에 대한 분석 결과
라. 학교조직개편에 대한 분석 결과
마. 전일제 클럽활동에 대한 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고 문헌
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학교가 주체가 되어 학교운영의 전반적인 과정과 결과에 대하여 자율적으로 평가하는 체제를 확립하려 하고 있다.
Ⅲ. 결 론
학교행정이나 교육행정에 대한 논의는 뜨거운 감자와 같다. 우리나라는 식민지와 전쟁을 통한 국토의 황폐화를 거
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론
지금까지 총체적 질 관리의 개념, 모형, 그리고 학교경영에 대한 시사점에 관하여 살펴보았다. 총체적 질 관리란 고객들이 정한 고객들의 욕구 및 기대를 충족시키고 능가하기 위하여 (질) 조직구성원 전원의 참여 (총체적)를 통하여 체제
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조직풍토와의 관계(백은주, 2006)
사립유치원 교사문화의 특질(김현주 조형숙,2006)
유치원 교사의 갈등관리유형과 직무만족도와의 관계(이윤경, 1999)
교사의 효과적인 인간관계에 관한 고찰(홍종관, 2001) Ⅰ. 서 론
ⅰ. 주제선정 동기
ⅱ.
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학교의 문화적 풍토에 주의
하교와 학급의 문화적 풍토는 학생들에게 무의식적으로 영향을 미친다.
3. 교사는 학생의 모방 대상임을 인식
교사는 솔선하여 바람직한 태도와 습관을 기르도록 해야 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육과정은 학교 교육
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