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구 33호
전정태ㆍ2002ㆍ현대사회와 정보윤리ㆍ학이당
허운나ㆍ김영옥ㆍ1998ㆍ『정보시대와 미국의 교육혁명』ㆍ교육과학사
한승연ㆍ1998ㆍ“인터넷 수업에 대한 관심유형과 지원책 선정에 관한 조사연구”ㆍ이화여자대학교 대학원 교육공학
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학교 사회복지연구소(1999). 자원봉사활동 프로그램 및 정책개발을 위한 학술 대회 자료집.
김용길(1996). “사회복지관의 청소년 자원봉사활동에 관한 연구”, 숭실대 석사학위 논문.
김일철(1996). “생활구조의 성격과 자원봉사활동”, 지역사
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구하고, 교환하는 연구 풍토를 조성해야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육인적자원부 <초등 학교 교육 과정 해설>
2. 변영계 <교수·학습 이론의 이해> -학지사
3. 초등국어교육학회 <읽기수업방법> -박이
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학교, 도서관 및 박물관, 노동조합, 대학, 노인교육형태(지역사회학교, 성인학교 등)
ㆍ학교, 공무원 평생교육기관, 문화시설, 지역사회교육시설, 농어촌 지역사회, 산업체, 민간단체, 상담기관 등
→ 평생교육기관의 다양성에도 불구하고 평
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학교교육의 목적 …… 2
3. 목표 달성에 유용한 학습경험은 어떻게 선정하나? …… 3
4. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직 …… 4
5. 학습경험의 평가 방법 …… 7
6.
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조직하는 수준에서의 통합
※교과의 통합적 운영
교과의 통합적 운영이란 교육적 효과를 높이기 위하여 국가 수준 교육과정으로 명확히 구분하고 있는 교과들을 수업의 장면으로 염두에 두고 강도가 다양한 방식으로 상호관련 지어 계획하
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학교 교육과정을 더욱 구체화한 계획이라 할 수 있다. 학급의 지도계획은 각 교과 및 영역에 따라 학년마다 또는 학급마다 구체적인 지도목표, 지도내용, 지도순서, 지도방법, 사용교재, 수업시간의 배당, 지도상의 유의사항 등을 규정한 구체
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개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1. 다중지능이론의 기본개념
2. 프로젝트 스펙트럼의 개념과 목적
3. 프로젝트 스펙트럼의 효과
4. 여덟 영역 중 시각 예술 영역의 평가
5. 결론
6. 반성 및 느낀 점
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구성원들에게 자신의 일에 지도자로서의 역할 허용
효과적인 유형
(Hersey & Blanchard의 지도성 상황론 모형)
*학교, 병원, 군대
E=f(L,F,S) E:효과성 L:지도자 F:추종자 S:상황 제7강 교육지도성이론
가. 지도성 개념
2. 지도성연구의 접근 방법:
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수업과 학습을 지원하기 위한 봉사적 활동으로 규정
☞ 김종철 (1982)
“사회적 공공적 활동으로서의 교육에 관하여 그 목표달성을 위한
협동적, 조직적 단체활동을 조성하는 작용이다. 구체적으로 정의
한다면 교육활동의 목표를 설정하고 그
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