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이론과 실제, 교육과학사
▷ 교육과정연구회(1998), 학교 교육 과정 편성 운영 자료
▷ 경이호(1993), 소집단 이웃사촌 조직 운영을 통한 공동체의식의 내면화, 현장연구
▷ 대한교육연합회(1987), 소집단 학습의 이론과 실제, 새교실 8월호
▷ 엄은
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열린교육과 홀리스틱 교육의 연관, 한국홀리스틱교육 실천연구, 홀리스틱교육실천연구회 제2호(특집)
송민영·김현재 역(1999), 홀리스틱 교육의 이해, 책사랑
송민영(1998), 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구 제2
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이론, 백의
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
김현재 / 피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사, 2010
이태영 외 5명 : 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005
김억환 / 피아제 이론과 열린 교육수업 모형의 고찰, 1993 주입식 교육관과 성장식
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학교 공동체 의식 함양
5) 스승의 3가지 되찾기 운동 전개
2. 학생 자치 활동의 내실화
1) 어린이회 활동을 통한 자기 관리 능력 배양
2) 다양한 학생 자치 부서 조직?운영
3) 교과외 시간 운영의 내실화
4) 다양한 특별활동 부서 편성 운영
5)
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학교장은 지도성을 개념적으로나 유형으로 분류하여 따르고 적용하는 것보다는 주어진 상황에 따라 적절히 활용하여, 학생의 학업성취도를 향상하기 위해 학교 풍토조성 교사의 수업 조직화, 교육과정의 보호, 수업장학의 실시 등 다양한 역
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학교 도덕과(도덕교육)의 교육적 정당성
1. 개인적 차원의 정당화
2. 국가?사회적 차원의 정당화
3. 학문적 차원의 정당화
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내러티브학습
1. 내러티브의 개념
2. 내러티브의 이론적 근거
1) 내러티브적 사
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교육이론과 실전 제10권 1호, 2004, pp.97～100.
학교운영위원회의 활성화를 위한 특성별 방안을 지역별, 학교 규모별(학생수)로 살펴보면 다음과 같다.
1) 지역별 학교운영위원회 활성화 방안
학교운영위원회의 구성조직면에서 도시지역과 농촌지
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교육
배울 수 있는 모든 학생, 숙달개념, 성과/결과 중심적, 준거지향 사정, 자료수집과 피드백 - 관리정보체제, 높은 성취에 대한 기대, 지원적 교육풍토
↘ ↙
교육의 질
제고 및
수월성 추구
↗ ↖
효과적인 학교
선호하는 미래 비전, 강한 수
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교육과정 및 교수학습 자료 개발자’로서의 기능을 수행할 수 있도록 교직 풍토를 조성해야 한다.
8. 직업기초능력을 중시한 교육 내용의 선정조직 및 교수학습 자료 개발
고등학교 직업교육과정은 평생 학습적 측면에서 설계되어야 하기 때
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학교사회복지사업의 주체가 되는 학교사회복지사에 대한 지원을 강화하여 학생 비행 문제가 해결될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.12.15 Ⅰ.
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