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이론의 성격 2
2. 교수-학습지도의 원리2
3. 오수벨(D. P. Ausubel)의 유의미 수용 학습 이론3
(1) 유의미 학습의 구성 이론3
(2) 주요 수업 원리4
(3) 선행조직자의 종류5
1) 비교조직자5
2) 설명조직자5
(4) 포섭5
4. 가네(R. M. Gagne)의 수업 이론5
(1) 가네의
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교육 법규를 해석하고 그대로 집행하는 데 중점을 둔다.
③ 교수-학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.
④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.
<해설> 정답③
교육을 위한 행정- 조건
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교육의 결과는 포착하기 힘든 다양한 의미를 내포하고 있는 것이 사실이지만 우선 포착할 수 있는 것이라도 측정해서 그것을 수시로 교육경영에 반영시키는 일은 시급한 교육개혁의 과제이다. 따라서 학교는 결과중심으로 교육경영 계획을
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학교 조직과 운영을 민주화하는 과제는 시급한 문제이다. 잠재적 교육과정의 장인 학교환경을 민주화하지 않고서는 사회과교육의 효과를 거두기 어려울 것이라 생각한다.
♣ 토론 주제
본장에서는 사회과교육 연구의 과학적 풍토가 정립되
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1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 비판점
Ⅵ. 피아제(Piaget) 이론의 교육적 함의
Ⅶ. 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅷ. 결론
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이론적 기초, 배호순, 학지사, 2000
현대의 사회과 교육, 차경수, 학문사 2001
강원도교육과학연구원 http://www.keric.or.kr/kersi/index.html
사회과 수행평가의 실제 http://kongjuw2.kongju-e.ac.kr/~kjh1226/a12.htm
수행평가의 올바른 이해 http://kice2.kice.re.kr/db/ki2/spec
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조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
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참고문헌
청소년복지론, 이소회 외, 나남
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조직을 구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
참고문헌
청소년복지론, 이소회 외, 나남출
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교육과정 운영을 위한 예산 편성 및 집행
2) 학교 재정의 불투명
직원 협의 및 학교운영위원회 재정 운영 상황 공개
적법 절차에 따른 재정 집행
물품 구입 선정 관리 위원회 조직 및 활용
물품 구매 계약 절차의 제 규정이행(공개 경쟁 제도
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교육의 발전을 위한 정부의 정책은 어떤 방향으로 진행되어야 하며, 각 교원양성 기관과 교사들의 역할은 무엇인가? ① 서론 - 목표 및 문제 제기
② 본론 - 내용 및 이론
⑴ 교원 양성 교육과정의 현황과 과제
+ 교원 양성의 문
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