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교육의 문제점과 개선방향>, 경상대학교
교육부(2000), <2000년 실업계 고등학교 현황>, 한국직업능력개발원
김진숙(2000), <상업고등학교 학생들의 진로결정에 따른 효율적인 진로지도에 관한 연구>, 경희대학교 교육대학원 석사학위
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진로교육이 지향해야 할 몇 가지 방안을 지적해 보았다. 즉, 현재 우리나라의 진로교육이 어떻게 이루어지고 있으며, 어떠한 문제가 있는지를 살펴보았다. 특히, 교육과정에 진로교육과 관련지어 제시되어 있는 초중등학교교육의 목적, 교과
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학교생활, 학업, 진학 및 취업문제 등 진로와 관련된 모든 문제를 체계적이고 전문적으로 지도함으로써, 학교가 진정으로 학생들의 개성을 발견하고 존중하며 신장시킬 수 있도록, 그 동안 각각 이루어졌던 각종 상담 활동을 진로교육의 관점
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교육열이 자녀의 소질이나 재능 등을 고려하지 않고, 강요에 의한 지도만 하면 효과가 있을 것으로 인식하는 데에도 원인이다. 사교육이 학생들의 건전한 발달을 지원하고 학교교육을 보완해 주기 위해서는, 학부모들이 올바른 교육관을 갖
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교육의 개선방안」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
임영은(2008)「우리나라와 미국, 이스라엘 영재교육 비교연구」전남대학교 행정대학원 석사학위논문
양희정(2007)「대전지역 영재교육 교원의 전문성 현황과 개선방안 연구」충남대
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교육실습 내실화의 방향탐색(인천교육대학교를 중심으로) 교육실습내실화를 위한 원리와 방법, 2002년도 부산교육대학교 초등교육연구소 학술대회 자료집, 2002
ⅴ. 윤기옥, 교육실습의 현황과 발전 방향 탐색: 한국, 미국, 일본, 영국, 호주, 독
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진로교육의 근간이다. 현재 진로전담교사 직무를 살펴보면 다음과 같다. 학교 진로교육 총괄, 진로교육과정 운영계획 수립 및 운영, 진로수업, 진로상담, 창의적 체험활동, 진로활동 운영계획 수립 및 운영, 개인 맞춤형 진로진학지도, 취업진
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문제점을 깨닫고 이에 대한 대비책으로 학생들의 인격 완성과 정신적 성숙을 위한 핵심적 활동으로서의 학교상담 중요성을 깨달을 필요가 있다.
<참고문헌>
전해옥, “고등학교 상담활동의 실태분석과 개선방안”, 강원대학교 교육대학
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교육, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육의 개념
Ⅲ. 전환교육에 대한 인식
1. 전환교육에 대한 교사들의 인식
1) 전환교육의 중요성
2) 전환교육의 방법에 대한 인식
3) 전환교육의 실천 여부
4) 전환교육의 문제점
5) 전환교
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교육과 직업 및 진로선택에 대한 이러한 사회적 편견을 바로잡기 위해 학생의 진로선택에 많은 영향을 주는 학부모들을 대상으로 올바른 자녀의 진로지도와 직업관 형성을 위한 교육 프로그램을 개발하여 각 지역교육청 지도하에 각 학교에
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