사교육의 문제점과 해결방안

소개글

사교육의 문제점과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 사교육이란?

Ⅲ. 사교육 발생요인
1) 교육적 요인
2) 교육외적 요인

Ⅳ. 사교육의 성격(공교육과 사교육의 비교)

Ⅴ. 우리나라 사교육의 현황
1) 사교육 수강여부
2) 사교육을 받는 이유
3) 2008년 사교육비 실태 조사
4) 사교육 의식조사 주요 결과

Ⅵ. 사교육의 문제점
1) 학교교육의 정상적 운영 방해
2) 전인적 발달 저해
3) 자주적 학습능력의 저하
4) 중복투자로 인한 낭비
5) 가정경제의 황폐화 현상
6) 교육의 불평등 구조심화
7) 사회계층이동의 저해

Ⅶ. 사교육문제에 대한 해결방안
1) 학교교육을 내실화하여 공교육의 질을 높여야 한다.
2) 학교에서는 ‘경쟁’의 요소를 최소화시켜야 한다.
3) 불합리한 대학입시제도의 개선
4) 진로 교육이나 올바른 학력관을 정립시키기 위한 정보를 제공
5) 교육예산의 확충
6) 학부모 의식 전환
7) 사교육에 대한 인식전환이 필요하다.
8) 학벌위주의 사회풍토개선
9) 왜곡된 우리 사회의 교육경쟁구조를 개선하여야 한다.
10) 사회의 그릇된 의식구조 개선이 필요하다.

< 참고자료 >

본문내용

계층에 유리하게 이끌어 가고 있다.
8) 교육에 대한 가치관 왜곡 및 계층 간 위화감 조성
과외등 사교육을 통하여 상급학교 입학 기회를 차지하는 데 우위를 확보하려는 노력이 만연되어, 교육을 출세의 수단으로 여기는 왜곡된 가치관을 형성시킨다. 사교육이 사회에 미치는 또 다른 악영향 중의 하나는 경제적 능력에 의한 교육의 기회가 왜곡되어 계층 간의 위화감을 조성한다는 점에 있다.
Ⅶ. 사교육문제에 대한 해결방안
1) 학교교육을 내실화하여 공교육의 질을 높여야 한다.
사교육 감소를 위한 가장 올바른 방법은 학교교육을 내실화하여 공교육의 질을 높이는 것이다. 따라서 학교선택의 기회확대, 단위학교 운영의 자율성 확보, 교육과정 개편과 교육내용 정선, 교수-학습방법 개선, 교사 1인당 학생 수 감소 및 잡무 감소를 통한 강의준비 시간 확보, 그리고 학교의 외적 환경 개선이 이루어져야 한다.
2) 학교에서는 ‘경쟁’의 요소를 최소화시켜야 한다.
상대평가 체제에서 기준 도달 여부만 보는 절대평가 체제로 전환해야 한다. ‘친구를 이기는 교육’이 아니라 ‘기준에 도달했느냐 아니냐’를 보는 학교가 되어야 한다.
3) 불합리한 대학입시제도의 개선
대학입시제도는 초·중·고등학교 교육의 정상화에 큰 영향을 미치며 사교육의 번성에 결정적인 영향관계를 갖는다. 중·장기적으로 현행 대학입시 제도를 개선 보완함으로써 사교육의 의존도를 낮추고 학부모의 사교육비 부담을 경감시킬 수가 있다. 성적 중심의 학생선발을 지양하고 대학자율화에 기초하여 대학유형을 연구중심대학 교육중심대학 직업기술교육중심 대학에 따른 다양한 선발방식을 도입한다. 또한 학교생활 기록부 기록내용에 대한 실질반영비율을 높이고 교과목 성적 외에 비교과영역(봉사활동 등)의 활용을 적극 권장하는 방법도 고려하여 과열된 성적위주의 선발을 지양하고 다양한 경로별 학생선발방안을 강구해보는 과감한 대학입시제도 개선과 함께 대학입학의 문호를 개방하고 평생교육의 기회를 확대해 나간다면 과열과외를 해서라도 치열한 입시경쟁을 뚫으려는 입시강박관념과 학부모의 과외비 부담이 경감될 수 있을 것이다.
4) 진로 교육이나 올바른 학력관을 정립시키기 위한 정보를 제공
학벌위주의 사회적 관념, 지식 위주의 학력관, 대학진학이 곧 경제적 부와 사회적 지위향상으로 이어진다는 잘못된 교육관을 사회 전반의 계몽 활동으로 바로 잡아야하며, 진로 교육이나 올바른 학력관을 정립시키기 위한 정보를 제공하는 방안을 연구할 필요가 있다.
5) 교육예산의 확충
학부모들의 과중한 사교육비 부담, 이로 인한 교육 기회불균형의 문제를 해결하기 위해서 정부의 교육예산이 증대되어야 한다. 노화된 학교시설의 개선, 교사들의 처우개선으로 인한 교육의 질 향상과 우수교사의 유치 등을 위해서 교육예산이 확충되어야 사교육의 여러 가지 문제들이 해결될 수 있을 것이다.
6) 학부모 의식 전환
사교육의 문제를 개선하기 위해서는 학부모들의 의식전환도 중요하다. 부모들이 자녀에게 화려한 학력과 학벌을 갖게 하기 위해서 경쟁적으로 사교육을 시키고 있다. 부모들의 높은 교육열이 실질적이기보다는 형식요건을 갖추는데 중점을 두고 있는 것이다. 자녀들이 교양적 자질, 전문적 능력, 인격적 품성을 갖추는 것보다는 학력과 학벌만 갖추는데 관심을 갖고 있다. 이러한 현상은 우리 사회의 구조가 학력과 학벌을 비합리적으로 존중하는데 따른 현상이기도 하다. 그렇지만 학부모들의 자녀 교육열이 자녀의 소질이나 재능 등을 고려하지 않고, 강요에 의한 지도만 하면 효과가 있을 것으로 인식하는 데에도 원인이다. 사교육이 학생들의 건전한 발달을 지원하고 학교교육을 보완해 주기 위해서는, 학부모들이 올바른 교육관을 갖고 자녀교육을 할 수 있어야 한다.
7) 사교육에 대한 인식전환이 필요하다.
사교육에 대한 인식 개선, 사교육 수요를 공교육으로 흡수, 사교육의 순기능을 인정하는 방향으로 공교육과 사교육간의 보완적 관계를 발전시켜 사교육분야의 건전 육성을 유도하여야 한다.
8) 학벌위주의 사회풍토개선
일류대학을 나와야 사회의 인정을 받고 출세가 보장되는 사회에서, 일류 대학을 가기위한 사교육비의 과도한 투자는 사교육비증가를 날로 부추기고 있는 실정이다. 한사람의 능력보다는 학력, 학벌이 우선되고 일류대, 일류학과출신이 학맥을 통해 유리하다면 또 기업체나 직장에서 학력 차에 따른 임금격차가 심하고 학력에 따른 대우가 크게 다르다면 자녀를 일류대학으로 진학시키기 위한 학부모의 사교육비 투자는 증가하게 되어있다. 학벌주의 사회풍토를 개선하고 학부모의 의식개선을 위해서는 대학서열 구조완화, 지역인재 유치정책 적극도입, 능력중심 인사관리 시스템 정착이 시급한 과제라고 본다.
9) 왜곡된 우리 사회의 교육경쟁구조를 개선하여야 한다.
석차경쟁 구조를 일정 기준도달 경쟁구조로 전환하고 적성계발을 반영하는 다양한 평가기준을 도입하며 사교육 혜택 수준의 격차 완화를 위한 교육취약계층 지원 방안 도입 등을 통한 교육경쟁구조의 개선이 이루어져야 한다.
10) 사회의 그릇된 의식구조 개선이 필요하다.
직업능력 획득을 위한 평생직업 교육기회의 확대, 대학교육의 특성화를 통한 다양한 능력개발, 국립대학 운영체제 개편, 대학의 서열화 개선, 대학교수 임용 쿼터제 준수 강화, 학벌주의 극복을 위한 서민 의식개혁 강화 등을 통한 능력중심의 인간 평가관 정립이 이루어져야 한다.
< 참고자료 >
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김영철 외(2001) 사교육비 해소방안 과열과외를 중심으로 서울: 한국교육개발원.
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보건복지가족부(2009) 서울대학교 산학협력단 한국 아동청소년 종합실태조사
통계청(2009) 2008년 사교육비조사보고서
교육과학기술부(2009) 2008 사교육비 조사결과 분석 및 대책
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곽도영(2004) 울산광역시 일반계 고등학교 학생들의 사교육 실태 분석 연구 울산대학교 교육대학원
김태근(2004) 초등학생의 사교육에 관한 실태 분석 금오공과대학교 교육대학원 논문

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