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청소년문제와 학교교육. 연세대출판부 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.우리나라 학교교육 현황
2.학교의 기능과 역할
3.학교교육과 교육병리현상
4.학교폭력 문제
5.집단따돌림 현상
6.체벌 문제
Ⅲ.맺으며
참고자료 및 문헌
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학교폭력 피해자의 지원방안. 한국피해자학회.
문용린(2006). 학교폭력 예방과 상담. 학지사.
권혁률(2006). 학교폭력예방을 위한 교사의 역할 증대방안. 석사학위논문, 인천대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교
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체벌을 교육적으로 필요할 때 교사가 자신의 교육관에 따라 사용할 수 있도록 교육적인 도구로 받아들여야 할 것이다.
5. 체벌로 인한 사회문제를 해소하기 위해서는 교육법에 체벌의 필요성을 수용하고 혀용 하는 부분과 금지되어야 할 체벌
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체벌을 부모나 교사들이 사용하지 않는 것이 바람직하다는 주장에 대해 찬성한다. 하지만 선량한 많은 부모와 교사들이 진정으로 훈육을 시행하는 ‘비학대적’, ‘비폭력적’체벌까지 모두 폭력적 학대적인 것으로 하여 전면금지하는 것은
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학교청소년문제연구소.
전효관(2001). 청소년 인권 신장을 위한 시론. 청소년행동연구 제6집. 경산대학교청소년문제연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 권리 증진이란
2. 오늘 우리사회에서 청소년의 권리 증진 - 체벌금지
3. 오
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체벌금지를 비롯한 학생인권신장방안
2. 공동체성 함양을 위한 교육
3. 학교비리, 부조리 근절대책
4. 학교환경개선
1) 냉난방과 급수 시설은 시급히 갖추어야 한다
2) 위험하고 낡은 학교시설은 즉시 재건축 되어야 한다
3) 과밀학급 해소
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학교장은 교사의 사기저하에 대한 이해와 교사와의 개인적인 접촉 시도하고, 사기저하와 관련된 환경을 개선하기 위한 공식적비공식적 지원 노력을 하며, 우수교원확보법의 조속 제정과 교원의 교육권 및 신분보장 강화를 위해 노력해야 한
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교사, 학부모 모두 학교에서의 학생인권 뿐만 아니라 학교 이외에서도 학생인권에 대해서도 관심을 갖고 함께 보조를 맞추는 자세가 필요하다. 인권조례의 내용 중 체벌금지에 관한 조항에 대해서도 학교 내에서의 체벌은 엄격히 금지하고
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체벌 금지, 두발 자유, 학생회 법제화 등을 담아 ‘학생인권법’으로 불리는 초·중등교육법 개정안을 발의하기도 했다.
교육인적자원부 역시 강제 이발이나 폭언 등 학생 인권 침해 실태를 전면적으로 조사하고 이를 바탕으로 ‘학교내 학생
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학교 공동체에서의 상징적 지도력 <증등교육. 오은경, 1996년 1월>
을 보면 학생들이 민주시민으로 성장하기 위해서는 학생들이 민주주의 이상들을 학교문화에서 일상적으로 체험해야 한다고 말하고 있다. 그 외에도 체벌금지, 교복자율화
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