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학교를 다니고 있는 청소년기의 학생들에게 있어서 가장 중요한 심리적 발달과업은 자아정체감을 형성하는 것이라 할 수 있다. 자아정체감이란 자아가 경험하는 모든 대상들을 자기의 고유한 방식으로 조직하고 통합하는 과정에서 일관성,
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학교 교육 과정 해설(Ⅱ), 교육부
사회과 교수ㆍ학습, 사회과 교육과정 Q & A, 승용기, 노희방, 김연석, 교육부 교육연구사 1. 사회과 평가의 방향
2. 사회과 학습의 평가 방법
-사회과의 본질에 따른 바람직한 평가 방안은?
-교육 목표의
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바람직한 공사화의 방향은 무엇인가?
가. 공기업의 비효율성의 극복, 그리고 공공성의 강화
나. 공공성이 큰 의사결정
다. 정책기능과 집행기능
라. 정책기능과 규제기능의 분리
마. 운영관행의 효율성
바. 공공부문의 지배구조
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기본 방향
Ⅲ. 경험중심교육과정
1. 특징
2. 장단점비교
1) 장점
2) 단점
Ⅳ. 기록관리학교육과정
Ⅴ. 정보교육교육과정
Ⅵ. 열린교육과정
1. 열린교육에서의 교육과정 구성 의미와 필요성
2. 열린 교육과정의 편성 방침
참고문헌
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학교풍토를 조성하여 교사의 스트레스를 감소시키도록 한다
3) 교원 복무규정을 준수하는 바람직한 공직자상을 확립하도록 한다
4) 교사들이 승진에 대한 기대와 각종 연구대회에 관심을 갖고 참여하도록 유도한다
5) 교수?학습준비를 사전
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내용
1) 탐사, 조사 프로그램
2) 극기 수련 프로그램
3) 체험 봉사 프로그램
4) 생산 활동 프로그램
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6. 교통안전의 문제점 해결
7. 숙박시설
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바람직한 개선방향 (2004. 3. 2)
- 김선구ㆍ류근관ㆍ빈기범ㆍ이상승
한국 재벌의 이론과 현실 - 최정표 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 상호출자와 순환출자
Ⅲ. 출자총액제한제도에 대한 소개
Ⅳ. 현재상황과 우리의 입장
Ⅵ. 요약 및 결론
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난의 활용
3. ‘확인해 보기’ 난의 활용
4. 황토색 부분에 쓰여진 글과 푸른색 바탕에 있는 글이나 그림의 활용
Ⅷ. 체육교과서의 개선점
1. 외형 체제의 개선
2. 내용의 구성 및 조직의 개선
1) 내용의 구성
2) 내용의 조직
참고문헌
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학교 교육대학원 석사 논문
김승한(1992) - 질문 수준과 언어 추리력이 산문 자료 학습에 미치는 효과, 경북대학교 교육대학원 석사 논문
김영철(1993) - 개인차 변인·자기 질문 전략·학습효과, 석사학위 논문 고려대학교 교육대학원
경상북도교
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바람직한 가치?태도의 평가
2) 합리적인 가치?태도의 평가
Ⅴ. 과학과교육평가(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도
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