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게임의 매력
나. 청소년의 온라인게임 이용실태
다. 온라인 게임 현실화 욕구 및 게임 세계 소속감 현황
라. 인터넷 이용 통제에 대한 반응
Ⅳ. 온라인 게임 중독의 사례
Ⅴ. 치료방법 및 예방법
Ⅵ. 결론 및 제언
*참고문헌
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2) 신행정학파의 철학적 근거가 된 Rawls의 정의론
Ⅳ. 사회적 형평성과 관련된 사례
적극적 우대조치
가. 여성채용목표제
나. 양성평등채용목표제
다. 대표관료제
라. 차상위계층 지원정책
V. 결론
참고문헌
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및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란․폭력정보 등에 의하여 신체․정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위’라고 정의하고 있다. 경찰청에서는 아동, 여성, 장애인 경찰지원센터 홈페이지를 통해 학교폭력의 유형을
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가출
1. 가출(충동)에 대한 인식과 경험
2. 가출(충동) 이유
Ⅲ. 돈, 물건 갈취
1. 돈, 물건 갈취 행동에 대한 인식과 경험
2. 갈취 피해 대상
Ⅳ. 신체적 폭력
1. 신체적 폭력에 대한 인식과 경험
2. 신체적 폭력 피해 대상
* 참고문헌
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학교폭력 예방 및 대책활동은 별개의 문제가 아님에도 서로 유기적 관련 없이 이루어지는 것이 일반적인 양상이다. 따라서 지역사회 자원의 네트워킹과 통합이 필요하며, 사회복지실천 의미에서 사례관리와 같은 활동 시스템의 도입을 생각
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학교폭력의 개념과 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
3. 학교폭력청소년의 특성
4. 최근 학교폭력의 특징과 종류
1) 학교폭력의 특징
2) 학교폭력의 종류
3) 학교폭력의 발생 요인
5. 학교폭력의 실태
1) 학교폭력의
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학교폭력의 실태와 문제점」, 중앙승가대학교, 1998.
함종한, 『학교폭력 : 현실과 대책』, 한국청소년교육연구소, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 원인
(1) 사회문화적 영향
(2) 가정환경
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학교폭력의 개념과 특성
2.학교폭력의 발생원인
1)심리적 요인
2)가정적 요인
3)학교적 요인
4)사회적 요인
3.학교폭력 피해실태
1)학생들의 학교폭력 실태에 관한 분석
2)학부모들의 학교폭력 실태에 관한 분석
3)교사들의 학교폭
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학교폭력과 같이 여러 가지 요소가 복합적으로 결합되어 있는 경우에는 더욱 어려움을 느끼게 된다.
3) 폭력학생 처리과정의 취약성
현행 학교의 선도규정이 폭력을 가하는 학생에게 올바른 지도를 제공하지 못하고 있다. 현재 학교폭력을 가
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및
자연환경으로부터의 삶의 위협,강 압적 사회관계 및 제도와 상호 인간관계
로부터 받는 심한 갈등을 말하는 구조적 폭력의 세 가지 형태로 구분하였다
(이민희 외,1998재인용). 그리고 김언지(2005)는 학교폭력의 유형을 언어적
심리적 폭력(
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