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의 폭력 경험이 청소년의 학교폭력에 상당한 영향력을 미치는 영향도 적지 않다. 가정이나 학교에서 폭력 피해를 보거나 가해의 경험은 또 다른 폭력을 양산하게 된다. 따라서 학교폭력 예방프로그램을 강화할 필요가 있다. 특정 가해자나 피
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학교폭력 근절 대책의 성과와 과제」한국교육개발원
⑤ 학교폭력 예방 및 사안처리를 위한 학교 내 지원시스템을 구축하여 운영하는 것이 필요하다.
학교 내에서 학생들이 학교폭력 발생으로부터의 위험, 불안감 등을 경험하지 않도록 학교
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학교 교육대학원
2. 김진경ㆍ김혜라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실제
3. 김지현 외 공저(2014), 정신건강론, 공동체
4. 노연순(2014), 학교폭력 실태 및 예방에 관한 연구(D교육청 학교폭력 가해자 특별교육기관\'S센터\'를 중심으로), 배재대학교
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청소년 폭력(학교폭력)의 특징
2. 청소년 폭력(학교폭력)의 실태
1) 청소년 폭력의 심각성
2) 청소년 폭력의 피해 및 가해 유무
3) 청소년 폭력의 유형별 실태
(1) 신체적 폭력 및 물리적 폭력
(2) 집단따돌림
참고문헌
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학교 전체에 문제를 야기하거나, 피해학생 본인에게도 별것 아닌 것을 가지고 왜 그러느냐는 식의 야단을 친다거나 하는 반응을 보이면 문제는 더 큰 역효과를 낳을 것이기 때문입니다.
또한 가해학생의 폭력행위 유발 원인이 무엇인가를 정
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피해에 미치는 영향.\" 학교사회복지 0.50 (2020): 1-24.
(url: http://www.riss.kr/link?id=A106918997)
4. 보건복지부, 「아동종합실태조사」
5. 여성가족부, 「청소년매체이용및유해환경실태조사」
6. “성폭력 피해학생 학교로 찾아간 가해학생… 이에 상담
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학교폭력이 가해자나 피해자에게 어떤 위험이 있으며, 어떻게 발결하고 대처해야 하는지를 논의하고 연구하는 위원회를 구성하고 학교에서 실시된 조사로 폭력피해 실태, 원인등을 알리고 대책에 대해 토론한다.
③ 학급 내 소집단 활동 활
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피해자 지원을 위한 개선방안, 순천향대학교 일반대학원 논문, 2022.
배은숙김미정, 청소년의 스트레스, 우울, 자아존중감 및 사이버 괴롭힘이 심리적 안녕감에 미치는 영향. 대한보건연구, 2015.
청소년예방재단, 학교폭력실태조사 보고서, 200
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피해아동의 심리적 특성과 상담개입. 상담학연구. 2021. 목차
1. 서론
2. 아동기 집단따돌림의 개념과 특성
3. 집단따돌림 발생의 주요 원인
4. 우리나라 아동기 집단따돌림의 실태
5. 집단따돌림 가해자를 위한 치료 및 지원 방안
6. 집단
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폭력상황 알아보기
- ‘날아라 애벌레’ 동화 읽고 토의
및 활동지 술래 피하기 놀이
- 모둠별로 술래 피하기 놀이를 통해
집단따돌림의 피해자를 경험하고
간접 가해자, 방관자로서의 행동
생각하기
동화책 또는 ppt
자료
3
내가 능력자
학교
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