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학교·정부가 서로 책임을 떠넘기지 말고 적극적인 관심과 노력으로 학교폭력을 근절시켜 나가야 할 것이다.
< 참 고 문 헌 >
1. 이요셉(2002), \"학교폭력의 실태와 대책방안\" 학사논문집
2. 김준호(1991), \"청소년 범죄 피해에 대한 연구\",
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가해자와 피해자로 나뉘는 상황은 없어야 할 것이다.
<참고문헌>
한국 대학생들의 데이트 폭력과 피해 분석 - 박미랑, 한국형사정책연구원, 2010
데이트 폭력 구성과 대응에 관한 연구 (20대 여성의 피해 경험을 중심으로) - 정윤주, 부산
대,
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학교 폭력의 정의 및 범주
Ⅱ 학교폭력의 사례
1. 2003년도 사례
2. 2004년도 사례
3. 2005년도 사례
Ⅲ. 학교 폭력의 발생 원인
1. 학교 폭력의 발생원인 - 사회 · 문화적 · 제도적 요인
2. 학교 폭력 발생원인 - 학교・가정・학생변인
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폭력 경험 수도자에 대한 사목상담적 접근”, 광주가톨릭대, 2010
서인원. “가정폭력 중복발생원인에 대한 분석”, 중앙대, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정폭력의 발생원인
2. 우리나라 가정폭력 실태
3. 우리나라 가정폭력 지원 정
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폭력행위의 실태와 대처방안, 서울 : [이주영의원실]
이화정(2003). 논문 : 가정폭력 관련 기관의 서비스 연계실태와 개선방안,
순천향대 산업정보대학원
이훈구, 이영주, 박수애 (2000). 가정폭력의 피해자와 피의자 특성,
서울 : 국무총리 청
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학교 석사학위논문.
나현숙(2014). 배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성및 또래관계에 미치는 효과. 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명하시오. (배점: 10점)
1)
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폭력피해 아동의 정신과 치료 시의 유의점 :경찰과 함께하는 성폭력 워크섀 자료집 : 2001 I. 어린이 성폭력 피해 실태
1. 어린이 성폭력에 관한 잘못된 통념
2. 어린이 성폭력피해의 심각성
가. 피해유형
나. 가해자와의 관계
다. 유인 방
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폭력적인 행위가 너무도 많다.
IV. 지역사회에서의 청소년 폭력의 실태와 현황 및 특징
1. 청소년 폭력의 실태
일반적으로 지역사회에서 청소년 폭력 문제가 발생하는 것은 가해자, 피해자, 발생장소등의 변수에 의해서 여러 가지 형태로 분석
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폭력의 이해
1. 가정폭력의 정의
2. 가정폭력의 법적 정의
3. 가정폭력의 실태
4. 가정폭력의 원인
5. 피해자들의 일반적인 특징
6. 가해자들의 일반적인 특성
7. 가정폭력과 서비스 전달 체계
8. 가정폭력의 영향
Ⅱ. 가정폭력의 가
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피해자가 독립적인 생활을 유지할 수 있도록 돕는 것이다. 성공적인 삼차예방이 되기 위해서는 긴급대피소, 상담소, 직업훈련원, 행정기관, 경찰서등 지역사회 전체가 유기적 조직이 되어야 한다.
폭력행사 가해자에게는 정신병적인 사람에
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