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예방을 위한 학생들에 대한 교육을 학기별로 1회 이상 실시하여야 한다.
②학교의 장은 학교폭력의 예방 및 대책 등을 위한 교직원에 대한 교육을 학기별로 1회 이상 실시하여야 한다.
③학교의 장은 제1항에 따른 학교폭력 예방교육 프로그램
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학교폭력의 본질은 학생들의 성장기와 현재 생활에서 정서와 인성이 올바르게 성장되지 못했기 때문으로 볼 수 있다. 학교교육은 학생 각자의 욕구를 충족시키고 정서를 함양시킬 수 있는 여가 프로그램 진행과 심성개발 활동을 증진시켜가
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원인
4) 청소년 성행동의 실태 및 사례
5) 성행동의 문제점
2. 성폭력
1) 성폭력의 개념
2) 성폭력의 유형
3) 성폭력의 원인
4) 청소년 성폭력의 실태 및 사례
5) 성폭력 피해로 겪는 문제점
6) 성폭력 문제에 대한 개입
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폭력 자체가 아닌 유발요인에 대한 예방적 접근이 이루어진다면, 보다 장기적이고 효율적인 결과를 창출해낼 수 있을 것이라고 생각한다.
참고문헌
김승권 외(2008), 2007년 전국가정폭력실태조사
김영란(2007), “가정폭력사건에 대한 경찰의 개
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행동에 대한 개입 전략
5) 예방 프로그램 실행
2. 학교폭력
1) 학교폭력의 발생원인
2) 폭력 피해 학생과 학생의 행동특성
3) 학교폭력의 실태
4) 학급운영을 통한 학교폭력 예방
5) 청소년폭력예방재단 프로그램
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학교 현장에서의 폭력의 양상은 미래 우리 사회의 폭력으로 연장될 수 있다. 여기에 학교 폭력의 예방과 대책 마련이 중요하다 하겠다.
학교 폭력은 가정과 사회, 학교, 매스컴 등 모든 기관이 연계하여 학교 현장에서의 실태를 정확히 파악
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학교폭력 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할것인가?, 한울림
○ 표갑수(2002), 아동청소년복지론, 나남출판 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년의 권리
Ⅲ. 청소년인권의 개념
Ⅳ. 청소년권리의 특징
Ⅴ. 청소년인권 상황
Ⅵ. 청소년인권 실태
1.
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학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여대, 2003
이종익 외, 한국 학교사회복지의 제도화 과정과 주요 쟁점, 한국학교사회복지학회, 2018
원선애, 학교사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구, 학교사회복지, 2009
이태수, 학교
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폭력의 발생원인
⒟ 학교폭력문제에 대한 대책
⑵ 집단따돌림
⒜ 심리적 특성
⒝ 피해학생의 특성
⒞ 가해학생의 특성
⒟ 집단따돌림의 유발요인
⒠ 집단따돌림의 원인
⒡ 집단따돌림에 대한 프로그램
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실태
2. 이론으로 접근해본 청소년 성범죄가 일어나는 이유
3. 청소기의 특성
4. 청소년 성범죄가 발생되는 근본적 이유
5. 청소년 성범죄에 대한 관련법 정리
6. 한국사회에서의 청소년 성범죄를 해결하기 위한 실제적 방안
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