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학교폭력 개념과 원인분석
1) 협의의 학교 폭력
2) 광의의 학교 폭력
3) 학교폭력의 원인
ㄱ. 개인적 원인
ㄴ. 가정적 원인
ㄷ. 학교적 원인
ㄹ. 사회환경적 요인
ㅁ. 통합적 모델
2. 학교폭력 현황 및 실태
1) 학교폭력 실태조
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분류하고 개입하기 위해 모바일 가디언 서비스 사례도 등장하고 있다. 이것은 학교폭력 사전 감지 서비스로서 휴대폰 문자메시지를 이용하여 학교폭력으로부터 청소년들을 보호하는 목적으로 개발된 시스템이다. 결국 이러한 모든 조치와
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학교는 지역 사회에 있는 여러 조직, 단체, 시설 등과 유기적인 협력 체제를 맺어 프로그램을 구성하고 운영하는 것을 중요시 해야한다.
참고문헌
윤한별(2015), 방과후학교 영어프로그램 운영 실태 및 활성화방안 연구, 인하대학교 석사학위논
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학교폭력은 진정으로 그 뿌리를 뽑아낼 수 있을꺼라고 생각한다.
결론
청소년 폭력과 학교폭력의 실태가 점점 더 사회적으로 문제시되고 있는 우리나라의 실정에서 일선학교의 관련자들이 학교폭력사태에 효과적이고 신속하게 대처할 수 있
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폭력예방대책 모델 개발 - 청소년 지역사회 네트워크 개발을 중심으로- . 한국청소년개발원.
- 윤철경 외2명(1999). 학교붕괴 실태 및 대책연구. 한국청소년개발원.
- 청소년보호위원회(1998). 외국의 청소년프로그램 제2권. 청소년보호위원회.
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폭력의 피해를 당하지 않도록 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 정의
Ⅲ. 학교폭력의 원인 및 특성
1. 개인적 특성
2. 가정의 문제
3. 교육환경 문제
4. 사회적 환경
4. 학교폭력의 발생과정
Ⅳ. 학교폭력의 현황 및 실태
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학교폭력의 실태와 대처방안)」경희대학교 교육문제연구소
교육부(2019)「2019년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표」
서기연(2011)「초등학교 고학년을 위한 또래지지 중심 집단따돌림 예방 프로그램 개발」한국교원대학교 교육대학원 석사학
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학교폭력 청소년을 직접 대상으로 그들에게 사회적 유해환경조차도 극복할 수 있는 내인성을 신장시켜주는 프로그램을 적용하는 것이다. 그리고 이러한 프로그램은 주로 학교폭력의 발생지역이며 강력한 촉발요인을 제공하는 학교에서 실
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폭력은 다양한 폭력 유형과 결합해 나타나며 최근 N번방 사태와 같이 범죄 수준에 이르는 상황으로까지 나아가기도 하므로 눈여겨보아야 할 학교폭력의 양상이다.
2) 대응 사례 및 예방프로그램
사이버 폭력의 경우 학교폭력 온라인 지원 시
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학교 석사학위논문.
천경아(2015). 「학교폭력 예방을 위한 집단상담 효과에 대한 메타분석 」. 광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
3) 학술지
류영숙(2012).「학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구」. 한국발달상담연구소.
손능수, 김
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