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학교폭력 가해자와 피해자의 정신건강 비교연구” 한남대 대학원, 2009
- 신수진, “품행장애 학생에 대한 실태와 대처방안 및 교육중재 연구”, 아주대 2009
- 이효선, “자아존중감 증진 프로그램이 품행장애 위험 청소년의 학교생활적응과
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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제 2조.
-황선익 (2018). \"청소년의 학교폭력 노출경험이 스마트폰 중독에 미치는 영향“
보건복지부 (2018). 자살 실태조사.
-신윤정 (2004). 청소년의 항정신성 유해약물 중독에방 및 치료프로그램 연구.
-문순
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실태와 문제점
1) 경찰단계에서의 처리 및 문제점
2) 검찰단계에서의 처리 및 문제점
3) 소년법원에서의 소년사건 처리과정 및 문제점
7. 소년범죄 처리단계의 개선방안
1) 경찰단계의 개선방안
2) 검찰단계의 개선방안
3) 재판단계의
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학교 주변환경 및 유해매체로부터 청소년을 보호하기 위해 청소년들이 직접 활동할 수 있는 프로그램을 통해 전개할 수 있다면 효과적일 것이다.
이를 위해 설계된 프로그램이 바로 『청소년보호 YP프로그램』이다. 청소년보호 YP프로그램은
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- 홍금자 외(2008). 교정복지론. 학현사
- 통계청(2009). 사회통계조사 * 청소년비행과 학교폭력
Ⅰ. 청소년의 개념
Ⅱ. 청소년비행의 개념과 원인
Ⅲ. 청소년비행의 실제
Ⅳ. 학교폭력의 개념과 실태
Ⅴ. 개선 방안
* 참고문헌
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프로그램을 통해 비폭력에 대한 일치를 끌어내는 것도 좋은 전략이 될 수 있을 것이다(Hamilton, 1990).
학교폭력이 지역사회 유해환경과 밀접한 관계를 가지고 발생하는 만큼 지역내의 유해환경의 실태를 파악하여 유해환경을 개선토록 건의하
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학교 현장에서의 폭력의 양상은 미래 우리 사회의 폭력으로 연장될 수 있다. 여기에 학교 폭력의 예방과 대책 마련이 중요하다 하겠다.
학교 폭력은 가정과 사회, 학교, 매스컴 등 모든 기관이 연계하여 학교 현장에서의 실태를 정확히 파악
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학교 교육대학원 논문, 2007.
김미화, 중학생의 사이버 언어폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2014.
김원국, 청소년 비행실태와 그 선도방안에 관한 연구, 전남대학교 대학원 논문, 2006.
김윤구, 기업
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학교폭력 가해와 피해의 가족환경 및 동적 관계 요인: 경로분석을 중심으로. 한국청소년연구, 31(1), 25-48.
김민정, & 이영자. (2021). 디지털 네이티브 청소년들의 사회적 관계 형성 실태 및 영향요인 분석: 학교폭력의 매개효과. 청소년정책연구,
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왕따의 유형
4. 청소년 왕따 해결방법
가. 개인 - 의식교육
나. 가정 - 부모의 노력
다. 학교 - 학급운영과 문화
라. 사회 - 제도 의식적 노력
Ⅲ. 결론
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