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폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 병리현상
1) 병리현상의 개념
2) 병리현상의 원인
3) 병리현상의 유형
2. 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인 및 대책
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교생활 전반에 걸쳐 인권존중의 틀이 마련되도록 할 필요가 있다.
5) 학교폭력이 발생하지 않도록 예방교육에 역점을 둔다.
6) 인성교육을 강화한다. 학생들의 발달 특성에 맞추어 타인에 대한 이해와 배려 및 공감 능력을 길러주기 위해 인
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학생이 주인공인 대부분의 만화가 학교폭력을 다루고 있고, 이들 내용 중의 폭력서클의 행태는 성인만화의 조직폭력배에 못지않고 상스러운 대사도 빈번하게 등장하는 것으로 밝혀졌다. 따라서 매스컴의 청소년 선도 기사 및 프로그램을 강
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학교폭력 피해 유형, 부모방임, 외로움을 중심으로, 정지선, 고려대학교, 2021
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002687561
학교폭력의 유형별 경험 및 학생 당사자의 심각성 인식 연구, 육담성, 허창덕,
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학교폭력문제 조사 및 학교폭력문제가 우리 지역사회에 미치는 영향 분석
가. 학교폭력으로 인한 학생상담이 활성화 되었다.
나. 이혼가정, 한부모 가정 학생들을 위한 공부방 개설 및 대학생 생활도우미 자원봉사제도를 활성화하
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학교에서의 실천적인 활동지침
○ 이명숙(1995), 생활법률이해활동, 한국청소년개발원
○ 안선욱(1998), 청소년폭력의 실태와 대책종합분석, 대한청소년의학회, 청소년폭력예방재단, 삼성생명사회정신건강 연구소
○ 지혁진(2002), 학교를 중심
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학교사회사업론-학교청소년과 사회복지(문영희, 이복희)
http://www.nanet.go.kr(국회도서관)
www.riss4u.net
성교육 프로그램이 초등학교 5학년 학생의 성 관련 지식 및 태도에 미치는 효과. 이관순. (2004)
홍금자. “학교폭력의 실정과 학교사회사업가
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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