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학교 행정·자치대학원 석사학위논문.
지순덕 (2004). 청소년 학교폭력 현황과 대응방안에 관한 연구. 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문.
청소년폭력예방재단 (2011). 2010년도 전국 학교폭력 실태조사 보고서. 학교폭력예방및학생의이해
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학교폭력
예방역량
학교폭력 인식
및 대처
-학교폭력 행동유형 및 학교폭력에 대한 심각성
인식
-학교폭력 상황에서 가해자, 피해자, 방관자 입장
에 따른 적절한 대처방법 탐색
Ⅲ. 결론
지금까지 2020년 방송대 학교폭력예방및학생의이해 기
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유형
7. 학교폭력 예방과 스포츠
1) 스포츠의 역할과 기능
2) 스포츠 참여와 폭력 행동
8. 태권도를 통한 학교폭력 예방을 위한 교육 콘텐츠
1) 태권도를 통한 인성교육 프로그램
2) 태권도를 통한 학교생활 적응 프로그램
3) 태권도를 통
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학교폭력에 포함되는 것으로 본다.
2) 학교폭력의 성립요건
학교폭력 예방 및 대책에 대한 큰 틀인 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’ 제2조 제1항에서 ‘학교폭력’은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취
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폭력에 대해서는 사후처방 보다는 예방이 무엇보다 중요하다.
<참고문헌>
김진경 김혜라(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대
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예방 교육, 방법들을 찾아보고자 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
· 김진경, 학교폭력예방 및 학생의 이해 방송강의 시청 및 교안 참고
- 1강 학교폭력의 개념 및 특성
- 3강 학교폭력의 유형 및 구성요인
- 6강 학교폭력 예방
- 15강 국내외의 학교폭력 대
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학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력
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학생들도 많다. 독일의 대표적인 질풍노도의 시기를 겪는 청소년들에게 실시되고 있는 이 요법은 폭력대처 프로그램 중 대표적인 프로그램으로 손꼽아 볼 수 있다. 김한나(2014), 한국과 독일의 학교폭력 실태와 예방 및 대책, 경상대학교 대학
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학교폭력예방의 이론과 실제
방송강의
박호근(2021), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글누림
조경자·안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
노희선(2018), 학교
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학교폭력에 대한 예방정책의 세부내용에는 ⑴학생이 안고 있는 마음의 문제로의 대응 ⑵학생의 사회성을 기르는 교육전개 ⑶학교, 가정, 지역사회 관계기관과 연결되는 ‘행동연계’ 시스템 만들기 ⑷피해학생의 보호 및 가해학생의 선도,
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