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폭력의 가해자 역시 피해자이며, 이들은 학교폭력의 중복경험을 통해 폭력이나 더 많은 문제행동을 하는 사람이 될 수 있다는 것이다. 따라서 이러한 가해학생들의 가해 원인들을 파악하고, 각 원인별로 적절한 개입이 필요할 것이며 사회적
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폭력에 관한 학교 사회사업적 개입 연구, 단국대학교 석사학윈 논문.
홍금자 외 1인 (1998), 학교폭력의 실정과 학교사회사업가의 개입, 한국학교사회사업학회. Ⅰ. 서 론…………………………………… 1
II. 이론적 배경…………………
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개입모델의 등장배경
Ⅲ. 위기개입의 이론적 기반
1. 기본가정
2. 기본개념
3. 이론적 관점
Ⅳ. 사회복지실천에서의 적용
1. 위기개입모델의 대상
2. 위기개입모델의 목표
3. 위기개입모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
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이론적 배경
1. 청소년기 가정폭력․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 2
2. 학교 폭력의 유형과 가정환경과의
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폭력의 실태와 대책
김화순 저 | 대한기독교서회,기독교사상, 1989년
젠더,섹슈얼리티,폭력
신상숙 저 | 한국여성연구소 페미니즘 연구, 2008년
여성주의적 관점에서 본 여성 성폭력 피해 경험에 관한 고찰: 친밀 관계의 성폭력 사례를 중심으로
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이론적 관점에서 설명
나. 반두라의 이론적 관점에서 설명
3. 청소년 성범죄의 발생원인 기술
가. 학교 원인
나. 가정 요인
다. 사회 요인
4. 정책적 함의 및 본인의 의견을 구체적으로 제시
가. 개인 개입방법
나. 가족 개입방법
다. 집
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폭력의 예방과 대책에 관한 연구>, 한국여성개발원 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성폭력의 일반적 개념 및 이론적 접근
1) 성폭력의 개념
2) 성폭력의 유형
2. 이론적 접근 및 발생의 관점
1) 성폭력 발생의 이론적 접근.
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폭력 예방에 대해서 실천해 보아야 한다고 생각합니다.
목차
*스쿨폴리스의 개관
*스쿨폴리스에 대한 조원들의 의견
<장점>
1) 교사업무분담.
2) 학교폭력 예방
<단점>
1)교사권 침해와 학생의 인권침해
<해결방안>
1) 올바른 실태조
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이론적 관점
(1) 노인학대의 발생원인
(2) 노인 학대 발생의 사회적 배경
(3) 노인학대의 이론적 관점
3. 노인학대의 유형
(1) 학대장소에 의한 분류
(2) 학대행위에 의한 분류
4. 노인학대의 실태
(1) 학대유형별 경험비율
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폭력의 원인
1) 생물학적 요인
2) 심리적 요인
3) 사회적 요인
4. 배우자 폭력의 실태
5. 아내 학대에 대한 이론적 관점
1) 사회학습 이론
2) 체계이론
6. 피해자와 가해자
7. 대응방법
8. 해결 및 대책방안
Ⅲ. 결론
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