|
학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구> 한국교원교육연구 제29권 제4호 615p~636p
R. Davenport(2019). Violent, Children, School. New York: plea
Zorushi. J(2020). The Reason of Academic Violence & Solving. Normic : Free 학교폭력예방및학생의이해
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
|
|
|
학교폭력 예방 및 대책 (유아교사를 위한), 양서원, 2014.
장용언, 학교폭력 피해 경험이 청소년의 자살행동에 미치는 영향 : 부모-자녀 의사소통의 조절효과, 연세대 사회복지대학원, 2011.
김동현, 서미 저, 알기쉬운 학교폭력의 이해와 대책,
|
|
|
학교 환경에 대한 긍정적인 지각은 청소년 폭력을 감소시킬 수 있다
(3) 학교폭력의 예방 및 대처 방안
대부분의 학교폭력의 원인을 살펴보면 학생들의 개인 성격, 가정환경, 성장 배경, 주변 환경에 문제가 있는 것으로 나타났다. 이러한 문제
|
|
|
학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화 방안」육아정책연구소
Ⅲ. 결론
학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이
|
|
|
학교 만들기 연구회 운영 법제처(2015)「학교폭력 예방을 위한 학교생활과 법」
Ⅲ. 결론
“학교폭력”이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력,
|
|
|
학교폭력은 매우 심각한 사회적 문제이다. 따라서 학교폭력을 예방하기 위한 선제적인 노력이 매우 필요한 실정이다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경·김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
방송강의
박호근(2021), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글
|
|
|
학교폭력 예방프로그램을 살펴보면 교육대상으로 일반학생을 위한 프로그램이 가장 많고 유형으로는 집단 따돌림 예방이 가장 많으며, 교육 내용면에서는 주로 학교폭력에 대한 이해 및 인식 높이기, 친밀감 형성과 대인관계 기술, 자기 표
|
|
|
폭력의 심각성과 범죄임을 인식시키고 치명적인 결과를 줄 수 있는 범죄행위임을 인식시킴.
Ⅲ. 결론
지금까지2021년 한국방송통신대학교 학교폭력예방및학생의이해 기말 과제물을 통해, 학교폭력의 양상에 대해 설명하고 학교폭력의 요인
|
|
|
학교폭력
예방역량
학교폭력 인식
및 대처
-학교폭력 행동유형 및 학교폭력에 대한 심각성
인식
-학교폭력 상황에서 가해자, 피해자, 방관자 입장
에 따른 적절한 대처방법 탐색
Ⅲ. 결론
지금까지 2020년 방송대 학교폭력예방및학생의이해 기
|
|
|
학교폭력이 발생하는 장소로, 협의적 공간과 광의적 공간으로 나눌 수 있다. 협의적 공간은 학교 안이나 주변, 등하교가 이루어지는 길의 근처에서 발생하는 폭력을 말하며, 광의적 공간은 장소와 상관없이 학생에게 영향을 미친다는 학교폭
|
|
메뉴펼치기
