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폭력 예방 재단(1997), 학교폭력상담사례집, 청소년 폭력 예방 재단
6) 안남수(2001) 「가정환경 및 어머니의 양육태도와 집단 따돌림과의 관계 연구」학위논문. 인제대학
교, p 10～15
7) 강진령유형근 공저(1999) 「집단 괴롭힘」, 학지사
8) 김성은
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및 학교, 복지관, 기업체등의 학교폭력 예방 프로그램의 참여를 확대 시킨다.
④ 학교폭력예방을 위한 인성교육이 중요시 되어야 한다.
가해자가 학교폭력을 저지르고도 죄책감이나 피해학생에 대한 미안함을 느끼지 못하여 계속적인 폭력행
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예방 지도
1. 자기 이해 단계
2. 자기 표현의 단계 (약점의 분석)
3. 자기 지도 단계
4. 자기 약점 극복의 의지 다지기
5. 自我 형성 시간을 설정 운영
6. 학급회를 통한 명상
Ⅷ. 향후 청소년비행 예방을 위한 대책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교 사회에 분출된 결과로 인하여 집단 따돌림이 생겼다고 볼 수 있다. 우리 사회는 자신과 비슷한 배경이나 성격을 가진 이들이 집단을 이루어 결속을 과시하는 경향이 짙다. 사람들은 자신의 행동만이 Ⅰ. 서론
1. 문제인식 및 배경
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학교 사회에 분출된 결과로 인하여 집단 따돌림이 생겼다고 볼 수 있다. 우리 사회는 자신과 비슷한 배경이나 성격을 가진 이들이 집단을 이루어 결속을 과시하는 경향이 짙다. 사람들은 자신의 행동만이 Ⅰ. 서론
1. 문제인식 및 배경
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1. 학교폭력 피해 학생의 심리적 후유증
학교폭력 피해 학생의 심리적 후유증은 매우 복합적이며, 이는 학생의 전반적인 정신 건강과 일상 생활에 깊은 영향을 미칩니다. 학교폭력은 단순한 신체적 폭력을 넘어 심리적, 정서적 학대까지 포
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복지론 Social Welfare with Youth (제3판, 2010.7.25)
저자 : 홍봉선, 남미애 공저
출판사 : 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 특성과 당면문제
4. 학교폭력의 실태와 대책
참고문헌
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폭력예방 관련 홍보물을 배부하는 등 가정폭력의 심각성에 대한 인식을 촉구 할 수 있다. 구체적으로는 월급명세서나 물품구입영수증 등에 가정폭력의 심각성 및 대응 방안에 대한 간단한 메시지를 명시한다거나 학교를 통해 가정폭력신고
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및 원인을 파악하여 시의적인 아동학대의 대응책 마련에 만전을 기해야 할 것이다. ☺ 아동학대의 개념
☺ 아동학대의 원인
☺ 아동학대의 유형
☺ 아동학대의 징후
☺ 아동학대의 영향
☺ 아동학대의 예방대책
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학교 폭력의 구별되는 점
3. 집단따돌림의 원인
1)개인적인 요인
2)사회 환경적 요인
4. 집단따돌림청소년의 특성
1)피해 청소년
2)가해 청소년
5. 집단 따돌림의 사례와 예방
6. 집단 따돌림의 예방 대책
1) 상담, 치료
2) 교육 및 훈련의 기회 제
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