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학교 취학 전 보육 및 교육 지원을 위하여 노력하고, 그 아동의 언어발달을 위하여 한국어교육을 위한 교재지원 및 학습지원 등 언어능력 제고를 위하여 필요한 지원을 할 수 있다.
제11조 (다국어에 의한 서비스 제공) 국가와 지방자치단체는
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학교출판부
이소희 외. 『청소년복지론』 2005. 나남출판 Ⅰ. 사회 문제의 성격
1. 사회문제의 성격과 유형
2. 사회문제에 대한 인식과 관점
3. 사회문제의 발생 원인과 대책
Ⅱ. 주요 사회문제
1. 가족해체
2. 소년 비행
3. 빈곤
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및 정의
4-2. 장애아동과 장애인복지대책의 기본구조
4-3. 한국의 장애아동복지에 관한 분석
4-4. 외국의 장애아동복지에 관한 분석
4-5. 장애아동사업의 과제
4-6. 장애아동사업에서의 사회사업가의 역할
Ⅲ.결론
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선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 학교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다. Ⅰ.왕따청소년의 정의
Ⅱ.집단따돌림의 유형-사례
Ⅲ.집단따돌림의 원인-사례
Ⅳ.집단따돌림의 대책-사례
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학교적 요인
4)사회적 요인
3-2 집단따돌림의 심리적 접근에 의한 원인 분석
1) 공격성 측면에서의 접근
2) 집단 심리적 측면에서의 접근
3) 사회 심리적 측면에서의 접근
4. 집단따돌림의 유형
5. 집단따돌림의 실태
1)집단따
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2) 매체를 통해 알아본 아동유괴
(1) 영화 ‘그 놈 목소리’
(2) 최근에 일어난 아동유괴사건
2. 아동유괴 대책
1) 전자 팔찌 도입
2) 유괴예방교육 뮤지컬 ‘싫다고 말해요’
3) 외국의 사례
4) 아동의 자기 방어
Ⅳ결론
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2. 미혼모 정책의 개선방향
1) 사회적 측면
2) 법. 제도적 측면
3) 행정적 측면
4) 외국의 미혼모 복지제도
5) 우리나라 미혼모 시설의 프로그램(애란원)
6) 미혼모 대책에서 사회복지적 접근
3. 청소년 임신의 대책방향
Ⅲ. 결론
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여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
참고문헌
홍봉선· 남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000
이소희, 아동복지론, 양지, 2002 Ⅰ.왕따청소년의 정의
Ⅱ.집단따돌림의 유형
Ⅲ.집단따돌림의 원인
Ⅳ.집단따돌림의 대책
참고문헌
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기능(開發的 機能)의 원칙
라.포괄성(包括性)의 원칙
마.전문성(專門性)의 원칙
3.아동복지사업의 기능과 유형
V.아동복지사업의 실제
1.아동인구추이
2.아동복지관련조직 및 법규
3.상담사업
4.가정보호제도
다.자립생활관 설치운영
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특징
9. 소아 성폭행이 의심되는 여러 증거들
10. 피해의 특징과 후유증
11. 아이가 성폭행 당했을 때 부모는 어떻게 해야 할까?
12. 피해를 당했을 때 대응 방안
13. 피해아동의 심리 상담
14. 예방 대책
15. 개선되어야 할 점
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