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학교폭력피해자나 가정폭력피해자는 폭력의 후유증으로 부상 또는 정신장애를 가질 수 있으므로 증상의 심각성에 따라 학업문제를 잠시 연기해야 하는 경우도 있고, 학교에의 적응장애와 중도탈락을 경험한 사례도 있다. 이러한 학생들은
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행동)에 대한 인터뷰 사례
Ⅶ. 공격성(공격적 행동)의 치료 방안
1. 행동 수정 및 인지-행동 치료
1) 바람직한 행동의 증가를 위해
2) 바람직하지 못한 행동을 감소시키기 위해
2. 음악치료
3. 놀이치료
4. 미술치료
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교폭력재발 시 가중 조치하도록 하고 있으며, 학교폭력에 따라 강제전학 조치를 받은 학교폭력 가해학생이 피해학생이 재학 중인 인근학교에 재 전학하는 것을 엄격히 금지하고 있다는 것이 주요 특징이다.
3) 나의 의견
우리의 자녀들이
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학교 및 교육(지원)청의 사안처리 전문성 제고를 통해 학교폭력 대응절차의 엄정성 강화
‘학교장 자체해결제’ 정착 및 학생 간 관계회복을 지원하는 등 학교폭력에 대한 학교의 교육적 해결역량 제고
③ 3영역 : 피해학생 보호 및 치유 시
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학교 대학원 논문, 2022.
장선영, 복합외상을 경험한 여성의 미술치료 사례연구, 동국대학교 문화예술대학원 논문, 2013.
전동일, 사이버폭력 피해 학생 상담을 위한 회복탄력성에 관한 고찰, 대구교육대학교 교육대학원 논문, 2022.
정경인, 임
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학교, 주변 환경 각각의 측면에서 다차원적이면서 동시적인 접근이 요구된다.
또한 정확한 학교 폭력의 실태와 원인을 파악하기 위해서는 무엇보다도 학교 폭력 관련 연구의 질적 향상과 신뢰성 및 타당성을 높이고 학교폭력의 피해 및 가해
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학교폭력, 당신의 아들, 딸이 무너지고 있다. 박정온
- 청소년복지학. 양서원
- 학교와 사회복지. 한인영 1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력 발생원인
3. 학교폭력 유형
4. 우리나라 학교폭력의 특징
5. 학교폭력 사례
(사례1)
(사례2)
(
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학교 폭력 예방 및 대책 5개년 계획과 스쿨폴리스 제도가 도입되는 등, 정부의 실질적인 대책 마련이 긍정적으로 이루어지고 있다. 그 동안 피해 사례에서 볼 수 있었듯이 학교 폭력 사실을 묵인하고 은폐하는 것만이 능사는 아니다. 특히 학
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사례관리와 같은 활동 시스템의 도입을 생각해볼 수 있다.
넷째, 학교폭력 예방 및 대책활동에 관련된 잠재적 자원들을 개발 활용해야 한다. 예를 들어 학교보건의료의 기초 안전망은 학교폭력과 밀접한 관련을 갖고 있다. 학교폭력 피해자가
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학교폭력 예방을 위한 경찰제도 개선 방안. 석사학위논문. 부산대학교 대학원
천경아(2015). 학교폭력 예방을 위한 집단상담 효과에 대한 메타분석. 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원
한연선(2015). 학교폭력예방을 위한 인성 교육 기반
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