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학습 이론,인지적 유연성 이론을 중심으로, 한국교육공학회, 1996
ⅱ. 김은정, 인지적 학습양식의 개념적 모형 정립, 한독교육학회, 2005
ⅲ. 손미현, 인지적 도제이론을 활용한 음악개념학습이 음악 성취도에 미치는 영향, 경인교육대학교, 2009
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모형과 실제
1. 수업 모형
문제파악
단원의 문종 및 동류 단원의 선수 학습 내용 확인
학습 목표 인지
차시별 학습 계획 수립
문제추구
학습 문제의 해결 방법 찾기
해결 방법을 적용시킬 수 있는 계획 수립
문제해결
내용의 흐름을 생각하
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학교 재량 시간 및 학생 재량 시간의 확대
Ⅵ. 영재교육과 창의적문제해결력
1. 확산적 사고 기법
1) 브레인스토밍
2) 체크리스트(Checklist)기법
3) 속성열거법
4) 형태학적 분석법
5) 강제결합법
6) 결점열거법
2. 수렴적 사고 기법
1) 하이
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학습에 있어서는 주의 깊게 구조화된 수업이 부호화와 저장의 과정뿐만 아니라 문제해결의 과정을 지원해 준다는 것이다. 결국 부호화, 회상, 문제의 공식화와 분석을 가르치는 전략이 학습에는 모두 중요하다고 할 수 있다.
2. 제언
이러한
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모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
1) 타일러(Tyler)의 교육과정 개발모형
① 교육의 목적이나 목표의 설정
② 교과나 학습경험의 선정
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학습의 환경과 학생주도의 문제형성/해결 학습 환경을 컴퓨터 네트워크에 의한 수업에서도 활용할 수 있을 것이다.
중고등학교의 경우, 교육과정, 입시제도, 과밀학급 등의 여러 가지 조건으로 인해 구성주의적 원리를 적용하기에 어려운 점
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학습-교수 원리와 적용
1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리
2. 학습자의 다중 지능 수집법
3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식
Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형 및 수업전개와 예
1. 다중 지능 접근법의 모형
2. 실제 적
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학교(go school)
9) 교육관련기관단체모임(go cug)
10) 인터넷문자서비스(go internet)
11) 위성교육방송서비스(go satop)
12) 학교폭력/불법과외신고센터(go sos)
13) 학업성취도 평가문항서비스(go gkrdjq)
14) 대학/전문대 입학정보(go dj)
15) 학점은행제 안
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ISD모델에 의한 과정개발과 적용시의 문제점
Ⅵ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 모형
1. 교수체재개발 모형
2. 교수체제개발의 일반모형 : ADDIE
Ⅶ. 향후 ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 제고 방향
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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문제로 나누어 문제를 해결한다.
6) 거꾸로 생각하여 풀기
무제의 조건을 고려하여 거꾸로 생각을 거슬러 올라가서 답을 찾아내는 해결방법이다.
Ⅷ. 수학교육(수학수업)의 방법
1. 개념형성 학습의 지도 과정
개념 형성 학습은 수학적인 용어
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