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학교효과론
콜맨(Coleman,1996) 등은 학업성취도를 학생 가정의 사회경제적 배경, 학교시설과 재정, 교사 및 교육과정 학생 구성 등의 함수로 보고 각 요인 별 영향력의 크기를 밝히려는 시도에서 밝힌 결과는 다음과 같다.
1) 학생의 가정배경은
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효과론 강의, 2012년도 2학기 수업 강의록
4) 에버렛 M. 로저스, 개혁의 확산, 커뮤니케이션북스, 2005.09.
5) 장진호, 플랫폼자본주의의 부상과 문제들, 인문과학연구, 2020, vol.42, 161~193p 1. 개혁확산이론의 발전 경향과 핵심 사항들을 정리하고
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효과론에서 말하는 ‘제3자 효과’가 다른 매체에 비해 적을 것으로 보인다.
참고문헌
* 김명중(2002), 우리나라의 바람직한 쌍방향TV 광고도입 연구, 한국방송광고공사 연구보고서
* 박범익(1993), 교육매체의 활용, 과학교육
* 박인기(1996), 독서
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학교교육의 사회평등에 대한 무 효과론을 체계적으로 제시한 사람(text book, 292.p)
교육이 사회평등화에 기여하는 사실을 확인하기 어렵다는 연구이다. 하지만 교육의 평등화 기능을 확인하지 못했다고 해서 이것이 곧 교육이 평등화에 기여하
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사용법과 비판력을 길러주어야 한다. Ⅰ.새로운 교육 체제의 필요성
Ⅱ.대중매체의 일반적 속성
Ⅲ.대중매체의 기능
Ⅳ.대중매체가 교육에 미치는 영향
Ⅴ.매스미디어의 사회 기능, 교육적 기능
Ⅵ. 대중매체의 교육적 효과론
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효과론
12. 남북한의 교육에 관한 진술 중에서 올바른 것은?
①남북한의 현행 의무교육연한은 모두 10년이다.
②북한의 기본 학제는 4-5-4제이다.
③홍성의 "풀무학교", 영산의 "성지학교"는 남한의 대안학교의 사례이다.
④북한에는 세칭 "일류
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학교육의 목적
Ⅲ. 대학교육의 무상화
Ⅳ. 대학교육의 미디어교육
1. 이론영역
1) 미디어교육이론
2) 청소년 문화와 미디어
3) 미디어 사회학
4) 미디어와 사회심리
5) 미디어윤리법제론
6) 미디어철학과 사상
7) 미디어효과론
8) 미디
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학교, 공공시설의 관리주체)에 대해 소위 役務型 履行補助者責任이 증가하리라는 예상을 할 수 있다. 왜냐하면 종래의 安全配慮義務의 主體와 그 이용자 사이의 情詛關係가 점점[263] 엷어지고 있고 따라서 그 피용자의 過誤로 이용자가 손해
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