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학급 경영을 어떻게 할지 생각해 보았다. 머지 않아 이를 토대로 나의 학급을 이끌어 나가고 싶은 바램이다. Ⅰ. 주5일제 수업
1. 주5일제 수업의 개념
2. 주5일제 수업의 이념과 기본 방향
3. 주5일제 수업에 대한 나의 의견
Ⅱ. 나의 학
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의식
▶ 무의식의 창조적 과정
▶ 그림자
▶ 그림자의 인식과 의식화
▶ 아니마, 아니무스, 내적 인격, 남성성과 여성성
▶ 자기
▶ 그림자와 투사현상
▶ 정신병리현상과 그림자
2. 학급 경영에서 생기는 어려움 분석과 그 해결 방안
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경영자의 관념을 정립하는 데 다소나마 도움이 되었으면 하는 마음으로 글을 마친다.
참고 문헌
권기욱 외(2000) 교육행정의 이해. 서울:원미사
정태범 외(1995) 학교학급경영론. 도서출판 하우
정태범(2000) 학교경영론. 교육과학사
교육부(1998).
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학급편성을 한다. 1. 교직원의 편제
2. 교무분장조직
(1) 교무분장의 의의
(2) 교무분장의 원칙
3. 운영조직(참모조직)
(1) 운영조직의 의의
(2) 직원회
(3) 기회위원회
(4) 학교운영위원회
(5) 기타의 운영조직
4. 학급경영
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학급 경영론(교육행정학 전문서 9), 도서출판 하우, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 역할
Ⅲ. 지도성의 개념
Ⅳ. 지도성의 주요 이론
1. 특성이론
2. 행동적 기능적 이론
3. 상황론
4. 교환이론
5. 상호작용 이론
Ⅴ. 지도성의 유
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학급의 적정규모」. 『교육개발』, 제7권 제3호 서울:한국교육개발원, 1985.
2. 노종희. 「학교행정가의 지도성 행동의 개념화 및 측정에 관한 연구」. 『교육학연구』 26
3. 남정걸. 『교육행정 및 교육경영』. 서울:교육과학사, 1992.
4. 남정걸 외
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의의
Ⅲ. 지방교육자치의 기본원리
1. 지방분권의 원리
2. 주민참여의 원리
3. 일반행정으로부터의 분리?독립의 원리
4. 전문성의 원리
Ⅳ. 현행 지방교육자치제도의 현황
Ⅴ. 지방교육의 기능과 행정체제
1. 지방교육의 기능
2. 지방
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학급 경영을 위한 교사와 학부모 관계 정립 기법 개발 연구. 교육학 연구, 38(1), 259-287.
박부혜(1987). 조직갈등의 원인과 관리방안에 관한 실증적 연구. 중앙대학교 박사학위논문.
반상률(2002.05). 갈등 해결에 있어서 관리자의 역할. 한국교원단
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경영계획의 실제. 한국교원대학교
이종재. 그래도 학교를 지켜야 한다. 교육진흥
김영돈. 학교경영의 이론과 실제. 교육과학사 I. 시작하는 말
II. 지식기반 사회와 학교 교육
1. 지식기반 사회의 의미
2. 지식 개념의 변화
III. 학교 경영
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의의
제1차 교육개혁
제2차 교육개혁
1. 5.16 군사 쿠데타와 교육개혁
2. 7.30 교육개혁
제3차 교육개혁
문민정부의 교육개혁
1. 제1차 교육개혁 방안(1995. 5. 31)
2. 제2차 교육개혁안(1996. 2. 9)
3. 제3차 교육개혁안(1996.
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