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교사-부모간의 문제 상황들
1) 집에서 가져오는 놀잇감
2) 개별지도와 집단지도
3) 유아의 귀가시간 지도
4) 학문적 교육과정에서의 요구
5) 유아의 질병과 약에 대한 처방
3. 교사 interview를 통해 알아본 교사와 부모의 갈등사
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교사-부모간의 문제 상황들
1) 집에서 가져오는 놀잇감
2) 개별지도와 집단지도
3) 유아의 귀가시간 지도
4) 학문적 교육과정에서의 요구
5) 유아의 질병과 약에 대한 처방
3. 교사 interview를 통해 알아본 교사와 부모의 갈등사
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교사는 이를 말리고 훈육해야 한다
4)의사결정자로서의 역할
보육교사의 하루는 수없이 많은 의사결정의 순간들로 이어진다. 학습활동의 계획과 조직뿐만 아니라 영유아 생활지도, 혹은 여러 가지 상황에서 보육교사는 의사결정자로서의
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집단 밖의 활동
제 3 절 지역사회기관에서의 아동집단
제 4 절 이혼한 가정의 아동집단 :Ⅰ
1. 집단형성에서 준비해야할 점
2. 집단세션의 가장 중요한 부문
3. 집단 프로그램에서 부모와 교사의 역할
4. 결과, 사후지도 및 개인적인 관점
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>>
1. 수업과 학습
2. 수업과정
3. 좋은 수업의 특징
4. 수업의 유형
<<생활지도>>
1. 생활지도의 필요
2. 생활지도의 개념
3. 상담활동
4. 교육평가
<<교원의 전문성과 자질>>
1. 전문직으로서의 교원
2. 교원의 자질
3. 이상적 교사상
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서의 운동적 접근의 필요성
을 보여 주고 있다.
여성복지 분야는 사회복지의 다른 어떤 분야보다 그 대상의 폭이 법을 뿐 아
니라 문제의 근원이 성차별적 이념, 가치, 정책, 제도 등으로 인해 생기는 경우
가 대부분이다. 이러한 이유로 오래
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서의 청소년연구 동향과 과제] 한국청소년연구원 {청소년연구의 동향과 과제}
◇ 송정부 (1993), [지방화시대에 있어서의 청소년정책] 한국청소년교육연구소 {사회변화와 청소년의 인간다운 삶}
◇ 문화체육부 (1993), {청소년육성5개년계획}
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학급집단의 조직 및 지도
- 교수,학습 자료의 정리
- 특별활동의 지도
- 학업성취의 평가
- 과외활동의 지도
- 학부모 및 지역사회와의 관계 정리
- 각종 협의회, 연구회 참가
- 학급사무의 정리
- 휴가의 이용
② 바람직한 교사
- 교육자로서의
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교사, 보건교사, 특수교사 등의 역할에 대한 조정과 진로 상담부, 생활지도부, 특별활동부 등과 업무 분장을 조정하는 단계이다.
학교사회복지사는 학교사회복지 면에서 전문성을 발회하면서 협력자, 촉진자로서의 이미지를 형성하여 교사와
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교사, 보건교사, 특수교사 등의 역할에 대한 조정과 진로 상담부, 생활지도부, 특별활동부 등과 업무 분장을 조정하는 단계이다.
학교사회복지사는 학교사회복지 면에서 전문성을 발회하면서 협력자, 촉진자로서의 이미지를 형성하여 교사와
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