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교사 및 행정직원을 감독하고 조정하여 학생들에 대한 교육성과를 제고하도록 하는 것이 주 임무.
② 학교 경영의 책임자로서 학교조직 활동에 대해 기획자로서 뿐만 아니라 교과 운영에 대해 지도조언을 하는 교내 장학 담담자로서의 역할
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생활지도 주요활동의 특징과 유의점
12. 상담의 특징,목표,과정
13. 상대평가와 절대기준평가
14. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
15. 평가도구의 기준 - 좋은 평가도구란? 타당도,신뢰도,객관도
16. 교직의 전문성
17. 교사의 역할
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지도자로서의 기능을 제대로 수행하지 못하고 있다.
6) 교사들이 혼자 공부하기를 좋아하고 평가와 비판을 통한 협동적 노력으로 수업을 개선하려는 의지가 부족하다.
3. 장학행정의 과제
1) 장학의 기조가 계속적으로 유지될 수 있도록 교육
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제정 및 개정
(4). 약물남용 대책 전문기구의 구성
4). 치료 및 재활
5). 청소년 유해환경 정비
7. 자살
제3부 청소년문제의 예방과 대책
1. 부모, 가정의 역할
2. 학교, 교사의 역할
3. 지역사회와 국가의 역할
4. 청소년지도자의 역할과 과제
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교사의 여러 가지 수업상황을 면밀히 분석
하며 평가하고, 교사에게 필요한 직접적 노력을 제공할 수 있는 실무적
기술이 있어야 한다. 관리자로서의 교장은 교직원을 적재적소에 배정하고
재정을 효과적으로 집행하며, 학교경영을 합리적,
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학급 프로그램의 장단점
결론
참고문헌
서론
영유아 시기는 인생에서 가장 급격한 발달이 이뤄지는 시기로 이 시기 영유아는 지적, 정서적, 사회적 발달 등 다양한 측면에서의 발달이 도모된다. 그러므로 이 시기 영유아 보육 프
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)의 학교폭력사례
6. 결손으로 인한 빈곤아동의 절도 사례
7. 빈곤아동(소년소녀가장)의 교통사고사례
III. 빈곤의 사회적 보장
1. 빈곤의 사회적보장적 필요성
2. 한국의 생활보호사업의 발전
3. 현행생활보호지도의 기본원칙
IV. 결론
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교사들이 이 부분에 대해 준비가 되어 있지 않다. 부모에 대한 교사의 느낌에 따라 부모를 ‘선택적으로’ 지원하는 경향으로 인해 불가피하게 ‘부정적 불협화음’이 발생하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 아동생활지도 (가이던스에 기초한), DAN
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갈등이나 문제에 대해서 유아 스스로가 규칙을 세우고 해결할 수 있도록 도와준다.
⑦ 모든 놀이영역에 남녀 모두 함께 다양한 역할을 해 볼 수 있는 기회를 갖도록 지도한다.
⑧ 모든 유아가 잘 보이는 위치에서 교사는 유아들의 영역별 자유
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교사는 가능한 한 유아들과 개별적으로 대화할 시간을 의도적으로 계획한다.
5) 균형자로서의 교사
이상의 모든 역할을 실행함에 있어, 교사는 균형을 유지할 필요가 있다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤
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