|
프로젝트 접근법이유아의 자아개념과 사회 정서발달에 미치는 영향 / 순천향대학교 석사학위논문 / 장진옥
영유아 프로그램 개발과 평가 / 2021 / 공동체 / 문연심
영유아프로그램 개발과 평가 / 2021 / 양서원 / 이신주
영유아프로그램 개발과 평
|
|
|
영유아교육과정, 공동체
오영희 외(2008) 유아교육의 이해, 동문사
김혜경(2008) 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사
이은화 외(2001) 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부
지옥정 외(2010) 유아교육개론, 창지사
이남희, 몬테소리교육에 대한
|
|
|
영유아교육과정, 공동체
오영희 외(2008) 유아교육의 이해, 동문사
김혜경(2008) 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사
이은화 외(2001) 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부
지옥정 외(2010) 유아교육개론, 창지사
이남희, 몬테소리교육에 대한
|
|
|
영유아 프로그램의 다양성과 역동성, 아카데미프레스, 2010
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2014
한국방송통신대학교 편집부 저, 영유아프로그램개발과평가(2014.2), 한국방송통신대학교, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 하이스코프 프
|
|
|
프로그램이 발전할 수 있었으면 좋겠다.
<참고문헌>
이소은이순형, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
김수영 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2008
김옥경 외,
|
|
|
운영은 교사계획안 재구성, 환경준비, 유아의 활동, 평가순으로 진행
13-1정리(기관운영 프로그램)
I. 삼성어린이집 영유아 프로그램
1. 여성의 사회참여와 핵가족화로 인한 가정양육의 기능이 약화되는 현상에 적극적으로 대처하기 위한 공익
|
|
|
영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육의 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 몬테소리 교육 준비
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
5) 평가
4. 한국유아교육 현장에
|
|
|
일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
역할
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
1) 능동적인 학습을 위한 하루일과
2) 유아 발달에서의 주요 경험
3) 아동 관찰 기록(Child Observation Record)
4) 부모와 지역사외의 역할
5. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점
참고자료
|
|
|
영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 서론
2. 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
1) 교육 내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
6) 평가
5. 한국유아교육 현장
|
|
메뉴펼치기
