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정서 조절전략의 특징: 성과 연령변인을 중심으로. 성신여자대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학령기아동의 사회 정서 발달의 특징
2. 학령기아동의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램 계획
3. 사사점
Ⅲ. 결론
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/ 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령기 아동의 정서특징
1. 공포감
2. 분노
3. 불안감
* 참고문헌
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주어야 할 것이다. 그러기 위해서는 무엇보다도 가족에서의 관심이 중요할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기와 학령기의 특징
2. 주로 나타나는 정신건강 문제
3. 사회복지사의 개입방안
4. 사회복지사의 지도방안
Ⅲ. 결론
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아동이 더 많이 노력하고 더 유능하며, 부모가 애정적이고 자율적인 양육태도를 가질수록 아동의 자아개념은 더 높게 나타난다. 아울러 이 시기에 아동의 정서는 행동으로 나타나기도 하는데, 학령기의 대표적인 정서특징으로 공포감, 분노,
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학령기 공포의 증상
악몽과 수면장애 공포나 불안 기타 고통스러운 감정이 악몽이나 수면장애로 표출된다.보통 피암시성이 강하고 정서적으로 미성숙한 아동이 몽유병적 경향을 많이 보인다.
학교 공포증 학교생활에 대한 공포와 집을 떠난
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아동학회 한솔교육문화연구원(2001). 아동발달백서. Ⅰ. 서
Ⅱ. 학령기 아동의 발달특징
1. 아동기의 개념과 발달적 의미
2. 학령기 아동의 발달영역별 특성
1) 신체 발달
2) 사회성과 정서의 발달
(1) 자아존중감의 경험
(2) 삶에 대한 적
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아동의 뛰기 능력과 공놀이에서 기능이 보다 크게 발달됨.
저학년에서의 신체적 운동 프로그램은 아동들의 대근육 운동기술 발달 증진에 초점을 둠.
아동기(학령기)의 발달 특징
사
회
정
서
발
달
유아기의 정서는 미분화된 직접적인 표현을
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정서발달 특성
1. 공포감
2. 분노
3. 불안감
D. 학령기 발달과 부모역할
I. 학령기 부모의 역할
1. 격려자의 역할
2. 훈육
3. 숙제지도
1) 환경제공
2) 동기부여
3) 시간활용
4. 생활지도
II. 신체발달과 부모역할
III. 인지발달과
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아동이 더 많이 노력하고 더 유능하며, 부모가 애정적이고 자율적인 양육태도를 가질수록 아동의 자아개념은 더 높게 나타난다. 아울러 이 시기에 아동의 정서는 행동으로 나타나기도 하는데, 학령기의 대표적인 정서특징으로 공포감, 분노,
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성에 대한 관심은 줄어들고 학습이나 기술습득에 관심을 갖는다.
아동의 연령별 발달단계 특징 1개월
2개월
3개월
4개월
5개월
6개월
7개월
8개월
9개월
10개월
11개월
12개월
15개월
18개월
24개월
3세
4세
5세
학령기아동
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