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발달단계☆21☆
1. 영아기 - 신뢰감 대 불신감
2. 유아기 - 자율성 대 수치와 의심
3. 학령 전기 - 창의성 대 죄의식
4. 학령기 - 근명성 대 열등감
5. 청소년기 - 정체성 대 역할의 혼란
6. 성인기 - 친근감 대 고립
7. 중년기 - 생산성 대 침체감
8. 노
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발달 8단계 ≪ 표 ≫
1단계 유아기
2단계 초기아동기
3단계 학령전기 (아동기전기)
4단계 학령기 (아동기후기)
5단계 청소년기
6단계 성인초기 (청년기)
7단계 장년기 (중년기)
8단계 노
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학령기에 접어들면서 근면성의 발달은 학교 활동과 친구들과의 상호작용 속에서 더욱 강화되었습니다. 이 시기에 저는 자신의 역할을 충실히 수행하며 사회적 인정을 받고자 하는 욕구를 강하게 느꼈습니다.
청소년기의 자아 정체성 형성은
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아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오.
1) 유아기 아동 임종간호
2) 학령전기 아동 임종간호
3) 학령기 아동 임종간호
4) 청소년기 아동 임종간호
3. 아동의 임종 후 간호 및 사별간호
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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최신임상간호메뉴얼 서울 : 현문사
Alpha Chapter-At-Large Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기( ～생후 1년)
2. 유아기(생후 1년～3세)
3. 학령전기(3세～6세)
4. 학령기(6세～12세)
5. 청소년기
6. 성인기
7. 노인기
8. 임부 태아기
Ⅲ. 결론
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발달시키지 못한다.
② 결과적으로 사회적 규범을 따라야한다는 동기가 결여되게 되고, 상대적으로 죄책감도 못 느끼게 된다.
(4) 신경생물학적 요인
① ADHD와의 동반되는 경우가 많다.
② 세로토닌과의 관련성이 시사되기도 한다. (혈청 ↑
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발달이론
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人 :
주관적/가변적/능동적/환경과
상호작용
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출생~청소년기(성인기/사회문화적
차이
X)
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아동
:
가르침
없이도
인지구조
발달(스스로
방법
배움)
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도식/동화/조절/조직화/평형화
-
인지발달단계
감각운동기
목적
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발달을 위한 간호
유아의 조절감 유지를 위한 간호
학령전기 아동의 신체절단에 대한 공포를 위한 간호
학령기 아동의 조절감 유지를 위한 간호
청소년기 의 자존감과 자아정체감을 위한 간호
모자동실 유지
간호를 제공하는 사람의 일관성
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, 이종훈
가난한 마을 마더 테레사, 생각의 나무, 나빈 차울라
‘자비를 팔다’ 크리스코퍼 히친스, 모멘토, 김정환
사진: 네이버 1. 테레사 수녀님과 첫 만남
2. 생애와 발달과업
1)유년시절
2)성인기
3)노년기
3. 느낀 점
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꾸준히 일은 2년 정도 하게 되셨고, 그 다음 직장을 A. 정신간호 사정
1) 일반적정보
2) 정신병력
3) 학령기
4) 청소년기
5) 성인초기에서 현재까지
1. 개념
2. 증상
3. 원인
4. 진단
5. 치료 및 간호
6. 경과 및 예후
▶참고문헌◀
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