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발되기 시작하였다. 이미 여러 연구들에서 높은 학력과 직업자격을 가진 시각장애인들은 일반고용 가능성이 높고, 그렇지 못한 시각장애인들은 보호고용 가능성이 높게 나타난다고 밝힌 바 있다. 따라서 시각장애인의 일반고용을 통한 완전
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발달 개념의 타당성이 명확하게 입증되지 않고 있다. 어린 아동들이 초기에 많은 인지적 과업에 대한 유능성을 보유하고 있으며, 삐아제의 이론에서 제시된 것보다 높은 수준의 개념적 능력을 지닌 것으로 밝혀지고 있다. 피아제는 청소년기
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발달이론은 개인적 관찰에만 입각해 객관적 증거가 부족하다는 비판을 받고 있다.
Ⅲ. 결론
에릭슨은 프로이트의 이론을 계승하면서도 프로이트에 비하여 인간의 심리와 인간이 발달단계에서 경험하게 되는 사회적 환경과의 관계를 중요하
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자기인식분석
6) 초기 성인기(에릭슨-친밀성 대 소외) 때의 자기인식분석
7) 중·장년기(에릭슨-생산성 대 침체) 때의 자기인식분석
2. 정신역동이론을 근거하여 본인의 성격발달에 영향을 미친 인물과 사건 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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발달 중 특기사항
발달단계
주요사건
학령전기(3~5세)
“아버지랑 서커스 보러 다닌 기억이 있어요.”
학령기(6~11세)
“학창시절 기억은 많이 없어요. 공부를 안했어서 학교를 안좋아했고, 친한친구는 별로 없었어요….”
청소년기(12~18세)
“
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청소년기가 되면 대개 적응을 해나가지만 초기의 수동적이거나 공격적 행동이 계속되기도 한다. 그러므로 이런 부적응을 방지하기 위해서 긍정적인 자아상을 심어주도록 노력하고 스스로 자신의 가치를 느낄 수 있도록 돕는다. Ⅰ. 발달
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틈
시력/ 1. 대상자 사정
1) 일반적 정보
2) 입원시 주호소(Chief Complain)
3) 현재의 병력(Present Illness)
4) 과거력(Past History)
5) 개인 발달력: 성장 발달 중 특기 사항이 있는가?
6) 병전 성격
7) 가족력
8) 현재 상태
2. 자료 분석
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학령기 가족)이다. 발달과업은 건설적인 방식으로 공동생활에 참여하고 자녀의 교육적 성취를 격려하는 것이다. 다섯째, 단계5(청소년기 가족)이다. 발달과업은 청소년과 성인 사이의 의사소통 중재하기이다. 여섯째, 단계6(진수기 가족)이다.
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청소년기(첫 자녀의 13~20세)
⑥6단계： 자녀 진출기(진수기, 첫 자녀 결혼 후 마지막 자녀의 결혼까지)
⑦7단계： 중년기(자녀들이 집을 떠난 후 은퇴까지)
⑧8단계： 노년기(은퇴 후 사망까지)
2) 본인의 가족발달단계에 따른 위험요
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회적 발달8단계
I. 유아기(구강기) : 기본적 신뢰 대 불신
II. 초기아동기(항문기) : 자율성 대 수치와 회의
III. 학령전기(남근기) : 주도성 대 죄의식
IV. 학령기(잠재기 도는 생식기 초기) : 근면성 대 열등감
V. 청소년기 : 정체감 대 역
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