|
회적 관계를 이해하는 능력이다. 청소년기에는 자신과 사회적 관계를 고려할 수 있는 능력이 발달한다. 그들은 보다 정확하게 타인의 느낌이나 사고 또는 의도를 추론하기 시작하며, 인지적 성장에 따라 자신의 생각은 물론 타인의 생각을 보
|
|
|
발달
1) 어휘와 문법의 확장
2) 의사소통 기술의 발달
3) 읽기와 쓰기 능력의 발달
4. 사회정서발달
1) 자기이해의 발달
2) 정서의 발달
3) 도덕성 발달
4) 친사회적 행동
5) 또래관계
6) 학교생활
제 4 장 청소년기의 발달
1. 신체발
|
|
|
청소년기에 나타나는 주요특징 3가지를 기술하고 각각의 특징을 뒷받침할 수 있는 실제 사례에 대해 기술해 보았다. 청소년기는 신체적 급속 성장, 인지적 추상화능력 발달, 심리사회적 자아정체감 형성의 세 가지 특징이 복합적으로 나타나
|
|
|
서의 모방의 시기로 호기심과 환상적인 행동들을 했던 것 같다.
4) 4단계 학령기 (7~11세) : 근면성 vs 열등감
초등학교를 다니는 시기로써 만 6세부터 11세까지 활동이 활발한 시기이며 주변의 지지적인 환경으로 인해서 근명성이 발달을 하고 학
|
|
|
발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 목차
1. 시작하며
2. 인지적 상호작용주의 이론
(1) 제 1단계: 자기중심적 언어(ego-centric speech)
(2) 제 2단계: 사회화된 언어(socalized speech)
3. 사회적 상호작용주의 이론
(1)
|
|
|
발달
2. 걸음마기
1) 걸음마기의 개념
2) 발달적 특성
3) 연령에 따른 발달
(1) 사회적 발달
(2) 신체적 발달
(3) 정서적 발달
(4) 인지적 발달
(5) 성적 발달
3. 학령전기
1) 학령전
|
|
|
발달의 단계
3) 인지적 발달(피아제)
4) 사회적 발달
5) 정서적 발달
2. 사회복지실천의 관심 대상이 되는 유아기의 문제
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 인지적 발달의 관심영역
3) 정서적·사회적 측면
Ⅲ. 학령전기
1. 학령전기의
|
|
|
발달하는 시기라 하고, 인지적 발달이론의 피아제는 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로 넘어가는 시기로 보았다.
Ⅱ. 학령전기 발달단계의 특성
━━━━━━━━━━─────────
1.사회적 발달
● 사회성 발달은
|
|
|
발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 학령전기 아동발달(아동전기, 5-6세)
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고의 발달
2. 도덕성 발달
1) 학습이론
2) 인지발달이론
3) 정신분석이론
III. 심리/사회적 발달
1. 성역할 고
|
|
|
발휘할 기회를 얻을 수 있다.
Ⅲ. 결론
학령 전기는 아동의 언어 발달에 있어 결정적인 시기로, 이 시기에 적절한 지원과 개입이 이루어진다면 아동의 인지적, 정서적, 사회적 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 교사와 부모는 아동의 언어
|
|
메뉴펼치기
