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학령기 - 근면성 대 열등감 (6-12세)
3.5 청소년기 - 정체감 대 역할혼미 (12-19세)
3.6 성인 초기 - 친밀감 대 고립감 (19-25세)
3.7 성인 중기 - 생산성 대 침체성 (25-65세)
3.8 노년기 - 자아통합성 대 절망감 (65세 이상)
4. 에릭슨 이론의 특징 및 평
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아동들의 특징
4. ADHD 증상과 행동특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행동
(3) 충동성
(4) 공격성
(5) 교우관계에서의 어려움
5. ADHD 시기별 전개과정
(1) 유아기
(2) 학령전기
(3) 초등학교 시기
(4) 청소년기
(5) 성인기
6. ADHD 사례 케이
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아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오.
1. 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명
2. 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오.
1) 유아기
2) 학령전기
3) 학령기
4)
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발달
(1) 자기개념의 발달
18~24개월 : 자기를 인식하기 시작
3세~5세 : 자기를 구체적으로 서술하는 데에 초점을 둔다.
8세경 : 심리적 특성을 서술하고 추상적인 자기 개념을 갖는다.
(2) 타.
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7. 아동의 발달과업
아동의 정상
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발달 : 개관
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
4. 신체 발달
5. 정서적 발달
6. 인지적 발달
7. 성적 발달
<걸음마기>
1. 걸음마기 : 1-3세
2. 정상 발달 : 개관
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<학령전기>
1. 학령전기: 3세-5세
2. 정상발달 :
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발달이 증가되고, 자아개념의 발달이 시작된다.
학령기
(6~12세)
성장속도가 QK른 아동초기와 급성장이 시작되는 사툰기 전기사이, 긍정적 자존감, 소속감, 적응력을 키우는 결정적인 시기, 신체 발육은 학령전기보다 서서히 이루어 지나 생리
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발달단계 이론. 서 론
Ⅰ. 에릭슨의 심리 사회학적 성격
ⅰ. Erik H. Erikson 의 생애
ⅱ. 주요 개념
본 론
Ⅱ. 심리사회적 자아발달의 여덟 단계
ⅰ. 유년기
ⅱ. 초기 아동기
ⅲ. 유희기
ⅳ. 학령기
ⅴ. 청소년기
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발달이라는 고유하면서도 중요한 특징을 갖게 됩니다. 아동기는 생애과정에 따라서 영 유아기, 학령전기, 학령기, 청소년으로 세분화하여 아동기의 생애과정에 따라 주요 건강이슈와 건강 결정요인이 종합적으로 고려한 기초적 보건서비스
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지방
4)무기질
Ⅱ.아동의 놀이
1.놀이의 장점
2.놀이의 가치
3.놀이의 유형
4.장남감의 선택방법
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아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.”, “고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의
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