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개념
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육에 내포된 개념
3. 유사한 개념의 정의
II. 평생교육의 특성
III. 평생교육의 필요성
1. 사회·문화적 배경
2. 평생교육의 필요성
IV. 평생교육의 실현방안
1. 가정교육
2. 학교교육
3. 사회교육
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배경과 현황
2) 학교사회복지활동의 교육적 근원
3) 배치의 기준
4) 학교사회사업가의 자격요건
5) 학교사회사업가의 3가지 개입 수준과 실천방법
6) 학교사회사업가의 역할
7) 학교사회사업가 협회 현황
5. 핀란드의 학교사
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학문사. 2003
주수길, 김지연 공저, 아동복지론. 양서원 2003 Ⅰ. 서론
1. 시설보호의 개념과 목적
Ⅱ. 본론
1. 시설 보호의 기능과 종류(유형)
2. 시설양육아동의 발생배경과 경향
3. 시설 보호 아동
4. 아동양육시설의 현황
5. 아동양육
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프로그램 (양서원)- 김수영 외3명
☞ 빛나라 어린이집 원장 윤선영 (취학반 유아를 위한 발도로프 문자교육) 1) 발도로프 교육과정의 유래와 이론적 배경
2) 교육 목적 및 원리
3) 교육 방법
4) 환경 구성
5) 구체적인 교육내용
6) 유
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발달원인
4-2. 이탈리아의 인문주의 교육
4-3. 북부유럽의 교육이론
Ⅴ. 인문주의 구분
5-1. 개인적 인문주의 교육
5-1-1. 개인적 인문주의의 교육목적
5-1-2. 개인적 인문주의의 교육내용
5-1-3. 개인적 인문주의의 교육방법
5-2
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서론
Ⅱ. 본론
1. 로이 이론의 배경 및 발달 과정
2. 로이적응모델의 개요
1). Roy이론의 주요 개념과 정의
2). 로이 적응모델의 가정
3). 로이 이론의 요약
4). 적응모형을 적용한 간호과정
5). 이론의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기초적 배경
8. 교육과정의 유형 분류
9. Pinar의 교육과정이론의 분류
10. 교과중심 교육과정
11. 교과중심 교육과정의 수정형
12. 경험중심 교육과정
13. 중핵중심 교육과정
14. 학문중심 교육과정(=학문탐구중심 교육과정)
1
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방법론중시
교육활동의 준비과정에 영향
학생 교육환경과 유기적작용 통해 바람직한 행동변화
교육과정을 적절히 운영, 교육효과의 극대화
2. 교육심리학의 임무
Ⅲ. 교육심리학의 역할
Ⅳ.교육심리학의발달
결론
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학문중심 접근 : 학문기초?다학문?간학문?탈학문형
3) 경험중심 접근 : 중핵?활동형
4. 내용조직 초점에 따른 분류
1) 개념 또는 주제 중심 통합
2) 이슈 또는 문제 중심의 통합
3) 스트랜드 중심의 통합
5. 제 7차 사회과 교육과정에서의 통합
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배경
1). 한국 미디어 스포츠의 탄생과 발전
2) 한국 미디어 스포츠의 현재
3) 미디어가 스포츠에 미치는 영향
2. 스포츠 전문 미디어의 문제점과 개선방안
1) 스포츠 전문 미디어의 현실
2) 스포츠 전문 미디어의 문제점 및 개선방안
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