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학교의 활성화 방안:외국의 방과후 교육활동이 주는 시사점을 중심으로\",한국일본교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회. 김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원
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학교의 활성화 방안:외국의 방과후 교육활동이 주는 시사점을 중심으로”,한국일본교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회. 김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원
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학교의 활성화 방안:외국의 방과후 교육활동이 주는 시사점을 중심으로”,한국일본교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회. 김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원
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참여토록 유도함으로써 교육수요자의 의사를 공교육에 최대한 반영해야 할 것이다. 넛째, 방과후 교육활동의 내실화를 기하여야 한다. 학부모중 70~80%가 사교육보다 학교내 과외를 희망하고 있어, 방과후 교육활동이 사교육비 경감에 매우
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학교 교육에 대한 학생과 학부모의 신뢰인 것 같다. 선진국의 교육제도가 무조건 우수하다고 따르자는 것이 아니다. 다만 그 곳에서 현재 우리 학교 교육이 겪고 있는 문제점을 해결할 수 있는 교훈을 얻었으면 좋겠다. 좋은 제도를 우리나라
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학교운영위원회의 개선 방향 교육공동체의 단위를 학교로 보는 경우에 교육자치의 대상이 되는 업무는 학교 공동체가 처리해야 할 수업과 학교생활이 될 것\"이라고 한다. 그렇다면 학부모의 교육자치에의 참여는 바로 학교로부터 시작되어
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학생들은 그들이 살고 있는 공동체를 터전으로 자신만의 가치 체계를 만든다. 섬머힐 학교는 구성원들이 스스로 책임지는 공동체이다. 공동체의 여러 문제는 개방적이고 민주적인 과정을 통해 해결된다. 공동체의 모든 구성원은 나이에 관계
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학부모와 학교 간의 담장을 허물라고 제안한다. 정 교수는 \"미국의 경우는 학부모들이 보조교사, 도서관 정리, 청소 지도 등 여러 형태로 교육 현장에 직접 참여하고 있으며 학교도 이를 유도하고 있다\"며 \"학교에서 교사와 학부모가 자주
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학과 체험학습 1) 목적 - 체험을 통한 직업세계 이해 증진과 직업 가치관 확립 - 학과 체험을 통한 적성에 맞는 학과 선택 기회 제공 2) 현황과 문제점 - 학교의 체계적 지도 및 농어촌 체험학습기관 부족 - 직업 가치관에 대한 이해 부족 - 방
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형태. 제 23장 사설학원 *** 사회변화에 민감한 사회교육기관. 영리를 위주로한다는 인상가짐. 제24장. 매스미디어를 통한 사회교육***앞으로의 사회교육 부문 가운데 그 어느 것보다 중시 확장될 부문. -설립목적- -사회 교육 프로그램
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