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목적과 목표
4. 누리과정에서의 평가
5. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가 비교
1) 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가
2) 누리과정에서의 평가
6. 레지오에밀리아 유아교육
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형태의 행동 및 산출물 평가결과가 매우 유용. Ⅰ. 이론적 기초
1. 영재판별의 개념, 목적 및 비율
2. 국내외의 영재판별 동향과 방법
3. 영재판별의 대안과 검증
Ⅱ. 실제적 방법
1. 교사, 학부모, 동료지명 또는 자기 추천
2. 행
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학급 경영 계획/2
3. 학급 조직/4
4. 학급 환경/6
5. 규칙과 행동 수칙/7
6. 상∙벌 체계/9
7. 생활지도/11
8. 학부모와의 관계/13
9. 시기별 학급경영(3월~12월)/14
10. 기타 (자리배치, 일기쓰기, 독서, 자연학습,체험학습) /16
11. 맺
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학제도의 합리적 개혁이다. 한국의 입시제도는 많은 문제점을 지니고 있어서, 민주적 학제가 노리는 목적이 제대로 구현되고 있지 못하고 있다. 각급학교의 입시제도는 최소한 교육적 기회의 확대, 사회의 요구반영, 능력과 적성에 맞는 학교
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참여하는 협동적인 평가가 이뤄져야 하고, 평가기준과 절차가 명확해야만 평가결과를 수용하는 풍토가 조성될 수 있을 것이다.
셋째, 학교평가를 학교장이나 교감이 악용하는 일이 없도록 필요한 조치를 강구해야 하고 학부형도 평가결과를
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형태의 방송 학습 교재를 제작 활용할 수 있다
3. 방송 매체를 통해 교육 기회의 균등을 실현할 수가 있다
Ⅶ. EBS교육방송의 문제점
Ⅷ. EBS교육방송의 사교육비 경감 방안
1. 단기 방안
1) 교육 유관기관간 연계체제 구축 및 사이버 교육
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학부모들에게 학생 문제의 원인과 이의 예방안을 교육시켜 학생문제의 예 방과 해결에 도움을 준다.
3) 학생, 학교, 가정, 지역사회의 관계를 증진시키는 연계자로 학교가 지역사회에 기대하 는 내용과 학교의 교육목적을 주민들에게 홍보하
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학
(2) 슈타이너의 발달 이론
(3) 슈타이너의 기질론
3. 발도르프 프로그램에서의 보육과정
1) 교육 원리
2) 교육 목적 및 목표
3) 교육 내용
4) 교육 방법
5) 환경 구성
6) 일과 운영
7) 부모참여
4. 내용정리 및
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학교경영은 더욱 어려운 실정이다.
Ⅹ. 학교조직의 개선방안
첫째, 학교에서 교직원의 의사결정 참여는 학교교육의 목적달성에 미치는 영향이 크며 각자 자기가 맡고 있는 교육의 제 문제에 대하여 의사결정에 끊임없이 참여하기를 희망하므
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학교의 교육목적을 주민들에게 홍보하거나 반대로 지역사회의 욕구를 학교에 전달하기도 한다.
2) 청소년 음주행동에 따른 학교사회복지서비스 방안
첫째, 심리적 지지기반과 사회적응 훈련을 부여하고 음주로 인한 문제행동에 대한 인식을
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