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프로그램에 모두 참여하도록 권장한다.
3) 교육 공동체 구축 및 학교 교육 여건 개선
목적
학교의 교육력 제고를 위한 지역 사회 교육 환경 조성
학부모와 함께 하는 학교 교육으로 학교 홍보
부모 역할 교육으로 가정의 교육력 제고
내고장
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교육의 질 관리체제 정비
- 기초학력 책임제도 도입
3) 교육조건과 배경적 불리함의 극복방안
- 방과 후 지도의 체계화와 통합적 접근
- 부모교육 프로그램의 제공
- 국가부담 공교육비의 내실화
- 교육복지투자우선지역의 목표 재정립과 내실
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교육 프로그램 운영 방식이 매우 다양한 관계로 어는 한가지 급식 모형만으로 운영하기에는 무리가 따른다. 즉, 연구에서 제시한 유치원 급식 운영 방안에 근거하되, 유치원 소재 지역의 특성, 유치원의 규모 및 프로그램 특성, 학부모의 요구
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교육과 보호를 통합하여 제공하는 교육기관으로서, 국가의 지원을 받고 국가가 마련한 교육과정을 따르며, 장학지도를 받고 자격 있는 교사에 의해 운영되는 공교육 기관이다. 그러므로 기존의 반일제 교육 중심 프로그램을 운영하는 유치원
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부모가 함께 참여할 수 있는 프로그램을 기획함으로써 유아와 부모 모두에게 좋은 추억을 남길 수 있도록 한다면 가장 좋은 원격수업이 될 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 미래사회와 유아교육 강의록 9강, 11강, 12강, 14강
- 방진하·이지현(
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교육의 실정이라면, 교사들이 해야 할 일은 이의 중요성을 인식하고 자신의 수업에 이를 실현하고자 나름대로 개발하고 노력한다면 성공할 가능성이 크다고 본다.
물론, 이를 위해서는 교사들의 자가연수나 국가적인 홍보-교사, 학부모 등을
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교육은 학생들의 자립생활을 위하여 직업교육을 강조하여 왔다. 그러나 그동안의 직업교육이 만족할 만한 성과를 거두지 못함에 따라 그 한계를 뛰어 넘기 위하여 장애학생들의 학교생활 이후 성인생활로의 성공적인 전환을 강조하는 전환
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학부모들에 대한 자녀교육 프로그램을 실시, 강화하여야 한다. 이를 통해 새터민 학부모들에게 남한의 교육 제도, 교육 내용 및 방법, 학교의 문화와 관행, 학습 분위기, 부모의 역할, 학교생활 및 진로 지도 등에 대해 이해하고 자녀들의 학업
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학부모 등의 인식 조사를 넘어서 효과적인 대처 방법, 예방 프로그램 등으로 연구가 활발히 이루어지고 있다. 그런데 유아교육기관에서는 기본적인 인식 조사조차 거의 실시되지 않고 있으며, 유치원에서 이뤄지는 폭력을 학교폭력으로 보아
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학부모들이 아이들의 학습 과정을 더 잘 이해하고, 집에서도 아이들의 학습을 지지할 수 있게 합니다. 또한, 교사들은 아이들과의 상호작용을 통해 얻은 자료를 바탕으로 교육 프로그램을 지속적으로 개선하고, 아이들의 흥미와 요구에 맞춘
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