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부모.
-상담시 문제상황에 따른 대처방법.
1.잘 모르는 전문적 답변을 요구하는 질문을 받았을떄.
2,장애아 부모상담시 주의점
3.장애아동,외국아이에 대해 거부감을 느끼는 부모와 상담시
4.힘든것을 울면서 상담하는 부모
-학부모
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교육대학원, 2010.
박대헌, 학교급식정책에 관한 연구, 중부대 대학원, 2010.
조정순,「우리나라학교급식의 현황 및 방향」,『한국학교보건학회지 제12호』, 2006
신운식, 친환경농산물 사용 학교급식의 학부모 인식조사, 숙명여대 전통문화예술
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학부모 참여와 연계, 학교 풍토와 환경 등을 학교폭력 예방을 위한 원리에 근거하여 개발되었다. 개인적 특성 이외에 가정과 학교의 보호 요인을 강화한다는 점에서 포괄적인 접근이지만 프로그램 내용이 방대하고 전문적이어서 별도의 교육
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교육 현장에서 일하는 사람에게 책임이 있는 것이 아니다. 사교육의 현장으로 아이들을 내모는 학부모들에게 있다. 사교육은 학교교육을 선점 즉 미리 빼앗아가는 형태가 아니라, 학교교육의 보충과 보완기능으로 존재해야 하며 학교교육의
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프로그램
1. 몬테소리 프로그램
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오 에밀리아 접근법
4. 발도로프 교육
제5장 보육평가
1. 보육평가의 이해
2. 보육평가의 대
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교육기관 인준평가기준
3) FDCRS(가정보육시설평정척도)
4) 유아교육 프로그램 평가준거
5) APECP(유아교육 프로그램 평가척도)
6) 보육시설의 설립 유형별 평가요인
4. 인준평가제도 도입을 위한 연구
1) 보육시설 인준에 대한 학부모와 보육
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부모훈련, 의사소통훈련, 스트레스 해소, 가족강화, 캠프 등의 10회기 프로그램을 진행하였다. 부모와 아동이 함께 참여시 효과가 아주 높다.
그러나 예산문제와 부모 설득이 쉽지 않다.(부모들이 교육이나 프로그램이 있으니 나오라고 하면
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프로그램이란?
① 문제를 해결하기 위한 단계를 사용한다.(자기교수법)
② 상황에 따른 몇 가지 해결방법의 고려한다.(문제 해결)
③ 자기의 행동에 대한 자료를 수집하여 사용된 방법의 결과를 평가한다.(자기 점검법/자기 평가법)
④ 수용
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교육을 위하여 학교만이 아니라 학부모,지역사회 인사,종교인들과의 협의 체가 마련되어야 한다.성교육은 학교에서만 될 수도 없으며 인간이라면 그들이 접하는 모든 인간관계 속에서 대중매체와 접촉 속에서 잠재적으로 성에 대한 지식을
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교육프로그램에 사용될 수 있을 것으로 본다. I. 도덕교육의 심리학
1. 도덕발달의 행동주의 이론 (Behaviorist Theory of Moral Development)2. 도덕발달의 정신분석학 (Psychoanalytic Theory of Moral Development)3. 도덕발달에 관한 인지발달적 이론
4. 사회학
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