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교육현실에서부터 일부 진보를 요청하는 움직임이라고 생각할 수 있다
또한, 효과 적인 통합교육을 위해서는 본문에서 언급 한 것과 같이 체계적인 프로그램과 효율적인 운영이 필요하다. 통합학급의 일반학생은 물론 장애학생과 학부모, 교
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향 모색
학부모 학생문제 논의함 → 지도방향 모색(특히 인간교육 성향 탐색)
학생이 부모를 섬기는 바른 행실
타 학생의 모범이 되는 학생의 칭찬의 기회 제공
Ⅶ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 인성교육(인성지도)
1. 장면 1-별칭(
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교육개론, 이화여자대학교 출판부
현은숙(2008), 유아교육과정의 재개념화와 실천, 서현사 [영유아프로그램] 뱅크 스트리트 프로그램(Bank Street Program)
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 이론적 배경 및 교육관
2. 프로그램의 교육목표
3. 프로그램의
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기여한다.
참고문헌
한국청소년개발원, 2010, 청소년프로그램개발 및 평가론, 교육과학사 1. 창의적 체험활동의 배경
2. 창의적 체험활동의 성격
3. 목 표
4. 내 용
5. 운영 및 지원
6. 평가
창의적 체험활동 프로그램 설계
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교육방송 프로그램 시청
Ⅵ. 예절교육활동(지도활동) 사례
1. 예절 교실 운영
2. 명예교사를 통한 예절교육
1) 명예 교사 인원
2) 명예 교사의 자격
3. 예절실 지도 자료 개발 활용
Ⅶ. 학부모참여교육활동(지도활동) 사례
1. 미국
2. 영국
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교육교재.
* 정보통신윤리위원회. 정보윤리교육. 부모페이지 부모가이드라인, 어린이·청소년의 인터넷 이용 실태 및 학부모·교사의 불건전 정보 대응 실태조사 (2002. 6.15 인용)
* 청년의사 인터넷 중독 치료센터,서버게임 중독 (2002.12.29.인용)&
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교육부는 게임이나 아이들을 위한 흥미위주의 다문화교육 프로그램을 개발하여 다문화학교에서 사용할 수 있도록 해야 한다.
다문화가정 아동들을 위한 방과 후 학교의 효율적 운영을 위한 한국 교육과학기술부의 교육적 노력과 지원. 그리
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교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습에서의 교사역할
3) 일과구성 및 환경구성
4) 부모 및 지역사회 연계
3. 결론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 서론
2. 교육목표 및 특징
1)
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학부모와 함께하는 실천적 해결중심프로그램 서울 청목출판사
Berg, K. (1994). Family Based Services: A Solution-focused Approach. New York: W. W. Norton.
Coopersmith, S. (1981). The Antecedents of Self-esteem. San Francisco: Freeman & Co.
DeJong, P., & Berg, K. (2002). Interviewing for Solutions
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학부모와 연계된 활동이 적극적으로 이루어져야 하고, 안전교육 관련 유치원 시설의 지속적 보완이 필요하다.
나. 안전교육의 심화를 통하여 안전생활이 습관화될 수 있도록 초등학교와 연계할 수 있는 다양한 프로그램 개발이 필요하다.
다.
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