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학부모, 지역사회가 함께 하는 공동체 의식이 무엇보다도 중요하며 체계적이고 효율적인 지원과 각 기관들간의 긴밀한 협력체제 구축이 필요하다고 본다.
참고문헌
교육부(2000) - 특수학교(지체부자유) 중학부 나의 진로, 삼육재활학교 1종도
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프로그램 진행 평가
내 용
매우 그렇다
그렇다
보통이다
아니다
매우 아니다
프로그램 시간이 적절하였다.
프로그램 회기가 적절하였다.
교육자의 진행에 만족한다.
프로그램 내용을 이해하기 쉬웠다.
3. 가장 만족한 프로그램 회기는?
1회기
2
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학부모 서명
□ 동의함
□ 동의함
□ 동의함
□ 동의함
□ 동의함
□ 동의함
□ 동의함
□ 동의함
□ 동의함
소감문
부모님의 피드백은 시립늘신남어린이집 교육 프로그램을 개선하고, 보다 나은 학습 환경을 제공하는 데 큰 도움이 됩니다.
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교육대학원 석사학위논문.
3) 학술지
김난희·송재일(2007). 「교수-학습 매체에 따른 어린이박물관 프로그램의 교육효과 분석 : 초등학생과 보호자를 대상으로」. 兒童敎育 제16권 제1호 p.49-59
2. 인터넷 사이트
교육부(www.moe.go.kr)
교육부 e-유치
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교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을
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교육을 잘 시켜도 부모들의 바르지 못한 행동에 영향을 받아 그 효과를 충분히 거두지 못하는 경우가 많다. NIE 활동은 가정 연계교육 프로그램을 투입함으로써 학생에 대한 교육뿐만 아니라 학부모 교육도 동시에 수행할 수 있을 것이다.
아
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정 요인이 유아의 발달이나 프로그램 만족도에 인과적으로 영향을 미친다고 단정하기는 어렵다.
결론적으로, 유아교육 현장에서 질문지법은 학부모나 교사로부터 유아를 둘러싼 환경 및 교육 프로그램에 대한 정보를 효율적으로 수집하는
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교육에 효율적으로 참여하고, 그들 스스로 요구를 충족시키기 위해서는 어떤 형태로든 지원이 필요하다고 할 수 있다.
이러한 점을 인식하고 본교는 2001학년도부터 가족지원프로그램을 실시하고 있으며, 이를 통하여 학부모가 학교교육활동
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학부모회 등을 통한 꾸준한 홍보활동을 통해 가정에서 어린이의 올바른 인성 함양을 위한 적극적인 지도가 필요하다. 학교에서는 학생들의 인성교육을 위하여 학교가 자체 제작한 인성교육 프로그램(서울 어린이가 꼭 지킬 일 등)을 주, 또는
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⑦ 성인 장년기 - 생산성 대 침제기
⑧ 노년기 - 자아통합 대 절망감
3) 에릭슨의 성격발달단계이론이 주는 교육적 시사점
① 발달 단계별 교수·학습 전략
② 학부모와 교사의 지원 역할
③ 교육정책 및 평생교육에의 적용
3. 참고문헌
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