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작품의 맥락은 비슷하나 드라마는 TV에서 방영되고 영화나 연극은 그렇지 않다는 점이다. 우리나라에서 TV 방영 드라마는 이미 수십 년간 큰 인기를 얻으며 성황리에 방영되고 있다.
- 중략 - 드라마와 다큐멘터리, 예능·오락프로그
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작품만들기(말하지않고마음으로함께....... )
-조별발표와전체느낌나누기
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나는누구인가?
-자신과친구의장점찾아주기, 앞으로하고싶은것에대해서얘기하기 (자신의장점을발견하여자신감을가질수있도록)
-친구의핵심감정을읽어주고공감하
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(학습)의 자료제작
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업(학습)의 활용실태
1. 교사 실태
2. 학생 실태
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업(학습)의 방향
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업(학습)에 대한 제언
참고문헌
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학생 중심 ICT 수업
Ⅳ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 필요성
Ⅴ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 자료제작
Ⅵ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 인식조사
1. ICT활용개별화교육 실시이전 인식조사
1) 교사
2) 학부모
3) 학생
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참고 문헌
강승호 외 4인(1996). 현대 교육평가의 이론과 실제. 서울 : 양서원.
황정규(2000). 학교학습과 교육평가. 서울 : 교육과학사
김석우김대현(2001). 교육과정 및 교육평가. 서울 : 학지사.
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4. 4학년 국어과 읽기 단원별 목표, 문항정리
(교과서분석)
5. 국어과 성취기준과 평가기준 개발 방향
6. 성취기준표
7. 이원목적 분류표
8. 지문의 선정 및 선정이유
9. 문항제작
10. 현장적용 및 결과분석
11. 결과분석에 의한 문항 수정
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노랫가락
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 기능
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 자료화
Ⅵ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 놀잇감 제작
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이)와 심화놀이기법
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 지도
참고문헌
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제작이 어렵다.
⑤ 학습과정이 기계적이어서 통제적이다.
⑥ 교사교육이 선행되어야 하며 컴퓨터를 사용하므로 하급자들은 협동보다 경쟁을 유발하거나 창조성을 위축시킬 수 있다. 교수매체의 선정과 활용
1. 매체의 선택
2. 교수매체
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5. 시설현황
Ⅱ. 2017년도 사업계획
1. 사업계획
2. 일일 일정표
3. 세부 프로그램
[여가프로그램 계획서]
[치매예방 프로그램 계획서]
[특화 프로그램 계획서]
Ⅲ. 홍보 및 자원관리
1. 홍보 활동
2. 후원자 관리
3. 자원봉사자 관리
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제작 및 원리 이해
2) 여러 가지 평면도형 만들기
3) 여러 가지 모양 만들기
4) 도형의 넓이 비교
Ⅴ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 제작 방법
Ⅵ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 실천 방법
1. 단계별
1) 1단계
2) 2단계
3) 3
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