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학교의 교육을 개혁하고자 한 것
2) 후반기의 교육적 특징
① 교육의 대중화(의무 교육화), 공교육화 현상
② 법적 차원에서나마 교육의 기회균등이 기본이념으로 자리 잡음
- 민주주의의 발달로 평등이념이 발달, 중요한 사회적 생활양식인
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공부방이나 무료 인터넷 강의 등을 연결하는 방향으로 학습능력 향상을 유도하였다. 그 결과 효종이는 알아듣지 못하기 때문에 수업에 집중하지 못하는 문제를 해결하여 학교 수업을 성실하게 듣는 습관을 들이고 모르는 것도 이해하려고 노
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훈련프로그램을 실시할 수 있어야 할 것이다.
둘째, 학교공포증이 있다. 학교공포증이란 학교에서 경험한 불안이 심해져 학교에 가는 것을 싫어하거나 아예 가지 않으려는 행동을 말한다. 학교공포증은 초기의 학교공포증과 후기의 학교공
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훈련하는 단계이지 요. 양보다 질입니다. 한 문제라도 스스로 풀어야 합니다. 한 문제씩 자기 것으 로 하다보면 어느 순간 속도도 나기 시작할 것입니다.
97% 혹은 3%
상위 3% 정도의 아이라면 현재 배우는 수학을 잘 이해하고 다음 학년 수학도
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수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되어야 하는가? 논리적으로 설명하시오.
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수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되어야 하는가? 논리적으로 설명하시오.
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기본 규율훈련 및 생활지도
·아동은 오랜 기간 부로부터 방임되고 기본 생활지도를 받지 못하여 쉼터생활 및 학교생활 중 규칙을 준수하고 질서를 지키는 등 공동생활에서 필요한 규율준수에 어려움을 나타내고 있었으므로, 향후 시설입소
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학교 교육을 위한 기여
Ⅲ. 20세기 이전의 학습이론
1. 정신도야이론
2. 자연적 개화이론
3. 유화이론
Ⅲ-1. 비판
1. 정신도야 이론
2. 자연적 개화이론
3. 유화이론
Ⅲ-2. 실제예제
1) 이야기 나누기 시간 ( 정신도야 이론·유화
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수업에 앞서서
① 이런 생각으로 시작했어요.
② 학습자 실태 ≪ 표 ≫
Ⅱ. 수업을 준비하며
① 본시 수업의 흐름
② 학습 활동 안내
Ⅲ. 수업에 임하면서
▣ 단원명 : 7. 컴퓨터와 나의 생활
(1) 정보 검색과 발표 자료 만들
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학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성 외(2006),
윤지연 (2010) :
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