|
및 탐구팀 결정 단계
3) 탐구 활동 단계
4) 탐구결과 처리단계
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 수업적용
1. 적용 교과
2. 통합학습를 위한 시수확보
3. 수업에 적용할 활동방법은?
Ⅶ. 주제중심학습(주제중심교육)의 주제 사례
1. 지역
|
|
|
단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 단원의 평가계획
7. 지도상의 유의점
II.학생 실태 조사 및 분석
III.교재 연구
1. 도형 학습지도 방안
2. 수업모형 선정 : 원리탐구학습모형
IV.본시 교수․학습 과정안
|
|
|
방법을 떠올리며 문제를 해결한다.
8
5
색종이
투명종이
자
투명종이
자
두 각의 크기를 직관적으로 비교해 보는 문제이다.
시간 부족 시 수학익힘은 과제로 제시한다.
단 계
학습
요소
교수 학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학
|
|
|
학습 과정 예시
1) 선수학습 요소확인
2) 학습문제 파악
3) 예상세우기/관찰 계획
4) 관찰하기
5) 발표 및 토의
6) 개념형성
7) 관찰결과의 고찰
8) 차시예고
Ⅴ. 관찰학습(관찰수업)의 기록
Ⅵ. 관찰학습(관찰수업)의 방법
1. 오관을 통한
|
|
|
주제
2. 수업과 관계 깊은 주제
3. 기타
Ⅶ. 주제중심학습(주제중심교육)의 지도 방법
1. 선택
1) 단원별로 묶어 실시하거나 단원에 따라서 2～3부분으로 나누어 실시함
2) 단원의 개관을 살펴보며 공부할 내용 찾아보기
3) 집중 탐구할 주
|
|
|
정신 사회적 특성
(2) 신체적 특성
(3) 인지적 특성
2) 학습요구 사정
(1) 규범적 요구
(2) 외향적 및 내면적 요구
(3) 상대적 요구
(4) 학습진단
2. 학습목표 및 학습내용
1) 학습목표
(1) 일반적 학습목표
(2) 구체적 학습목표
* 참고자료
|
|
|
학습 과정안
영역
꿈과 소질
시간
40‘
학년
6학년
일시
학습주제
1인 1연구하기
장소
학습목표
주제 탐구 학습 방법을 알고, 1인 1연구 주제를 정할 수 있다.
활동과정
활동내용
교수-학습활동
시간
자료 및
유의점
들어가기
시작하기
동기유발
|
|
|
학습과제의 설명
교사는 수업목표를 선행학습과 관련하여 설명해야 한다.
교사는 개념을 정의하고 절차를 설명하고 학습과제를 해결하는 데 필요한 예를 제시하고 본시 학습이 전시학습과 결정적으로 다른 학습요소를 지적해야 한다.
|
|
|
탐구할 주제가 무엇인지 선택하게 한다
처음에는 한 가지 주제로 팀을 나누어 다양한 표현 방법으로 나타내어 보도록 한다.
5. 어린이들 스스로 학습 계획을 세워 문제를 해결할 수 있도록 한다
학습 방법이 익숙해지면 주제를 한꺼번에 준다.
|
|
|
혼합형 교수?학습 모형 설계
Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 교육용컴퓨터게임을 활용한 혼합형 교수?학습의 진행 및 절차
6. 본시 교수?학습 과정안
※ 탐구보고서
|
|
메뉴펼치기
