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3. 교육평가는 교육활동에 도움을 주어야 한다
4. 교육평가도 교육활동이며, 그것은 교육적이어야 한다.
2. 교육평가의 이론적 정의
1. Tyler의 목표달성 확인 모형
2. Stufflebeam의 의사결정 지원 모형
3. Scriven의 가치판단 모형
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학습이 이루어진다.
교사 지식전달자에서 학습진행자로 전환
교육과정 설계자에서 수업의 촉진자로
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(후략) 1. 문제중심학습의 이론적 배경
- 문제중심학습의 개념
- 문제중심학습의 특징과 모형
- 문제중심학습의 과정
- 문
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정과 그 방법도 중시한다.
㈓ 언어 수행에 대한 자기 점검 기회를 제공하여 바람직한 국어 사용의 태도를 형성하도록 한다.
⑵ 강의, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수학습을 전
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정
2) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 욕구의 특성
4. 매슬로우 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
5. 매슬로우 이론의 교육
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정 외 공저(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
권석만(2017) 성격심리학, 학지사
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
Clara Hill(2012) 주은선 역, 상담의 기술, 학지사
주은선 외, 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중
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탐구하는 초보적인 능력과 기본적인 과학 개념을 습득하고, 올바른 과학적 태도를 기르기 위한 과목이다.
과학과의 성격을 학습 대상, 학습 과정 및 결과로 볼 때와 과학과 내용구성으로 볼 때, 과학과 학습지도와 관련하여 성격을 분석해 보
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학습은 과학적 개념의 변화이며, 학습자에 의한 능동적 의미구성의 과정이라고 보기 때문에 수업에 있어 학습자의 능동적 수업참여를 강조하고 있다.
20. 순환학습모형
순환학습 모형은 탐구중심 교수법으로 설계된 모형으로 그 절차가 과학
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학습
(1) 학습 시간 할애 - 한 시간에 한 과
(2) 강의 의주의 수업
(3) 질의 및 토론 위주의 수업
2) 비디오 학습
3) 부별 연구 발표
(1) 부별 발표 내용
(2) 발표 준비 및 발표
[3] 3학년 과정
1) 6주 인생탐구 프로그램
2
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탐구하고 토론하는 수업이므로 산만하지 않도록 주의한다.
직접 학생이 인터넷 자료를검색 할 수 있도록 기회를 준다.
교과서
온실
모형틀
파워
포인트
컴퓨터
동영상 자료
시설온실 사진
기록표
정리
및
평가
(10분)
본시 학습
내용정리
형
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정 운영을 위해서 적극적으로 활용되어야 할 것이다.
(1) 평가 자료는 학생에 대한 교사의 이해도를 높이고, 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구로 적극 활용한다. 이를 위해서 개인별로 구체적이며, 수업 전 과정에서 이루어
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