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입각한 도덕교육
Ⅴ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 통일교육
Ⅵ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수업모형
Ⅶ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 교수학습방법
1. 도덕과 학습 지도의 방향
2. 도덕과의 지도 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습 문제 제시
- 9개, 6개, 3개입니다.
- 비례배분을 이용했습니다.
5‘
PPT‘사탕나누기’
\"연비로 비례배분하는 방법을 알아봅시다“
전개
정리
개념학습
적용하기
학습내용정리하기
◎ [활동 1] 연비로 비례배분하는 것 알게 하기
- 사탕 18개
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학습 문제 제시
- 9개, 6개, 3개입니다.
- 비례배분을 이용했습니다.
5‘
PPT‘사탕나누기’
\"연비로 비례배분하는 방법을 알아봅시다“
전개
정리
개념학습
적용하기
학습내용정리하기
◎ [활동 1] 연비로 비례배분하는 것 알게 하기
- 사탕 18개
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수업 설계, 서울 : 과학교육사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 좋은수업의 정의
Ⅲ. 좋은수업의 일반 특성
Ⅳ. 좋은수업의 교사 특성
1. 교수?학습과정에서 줄어드는 것들
2. 교수?학습과정에서 늘어나는 것들
Ⅴ. 좋은수업의 조건
Ⅵ. 좋은수
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정하여 실천하여 얻은 결론과 제언은 다음과 같다.
1. 결론
가. 육상운동은 그동안 그 운동단원의 특성상 개인운동 종목으로 하여 학습방법을 획일 적이거나 직접적인 교수모형을 사용하여 왔기 때문에 학생들의 수업 참여도나 수업의 효과를
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학습 계열
4. 단원의 목표
가. 지적 영역 및 기능적 영역
나. 정의적 영역
5. 단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가의 주안점
9. 참고 자료 원리탐구수업모형
1
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학습의 기본, 서울 : 교육과학 사, 1993.
Bank, A. Henerson, M.E. Eu, L., A practical Guide to program planning - A teaching Models Approach, New York : Teachers College, Columbia University, 1981.
박성익,권락원 편역, 수업모형의 적용기술, 서울 : 성원사, 1989.
Brinton, C. (1963), The Sha
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수업모형탐구\', 경기, 도서출판 열린교실, 1996.
6. 김문빈, \'개별화 교육과 수업개혁\', 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997.
7. 서울특별시성동교육청, \'개별화 학습 이렇게 했습니다\', \'97수업개선 연구교사 수업사례집, 1997.
8. 서울특별
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익힘책64쪽, 65쪽을 풀어본다
자신의 수준을 토대로 수준별 학습지를 풀어본다
학습내용을 정리하고 핵심판서를 통해 내용을 확인한다
차시학습을 확인한다
12′
2′
수준별학습지
→ 교사는 궤간순시하되 부진아 학생에게 더욱 집중하여 지
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학습 모형, 1998
강인애 외 공저, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사, 2002
김판수, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2000
박영배 외 10인, 수업방법탐구(교과교육적 접근), 형설출판사, 1998
신동로, 교육과학사, 교육과정교육평가 탐구, 2005
오만
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