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토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
11.위 8가지 지능을 평가하는 방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구
다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구
마.청각적 평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도
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학습자료는 그렇지 않은 자료보다 배우기 쉽고 기억하기도 쉽다. 교사는 수업을 하기 전에 질문을 하거나 학생 스스로 질문을 만들어 보게 하면 질문과 관련 있는 자료를 공부하는 데 도움이 된다. 또한 개념모형이나 도표를 이용하는 것도
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수업을 진행하게 된다.
(14) 현장 조사·방문, 야외 관찰, 실험을 통한 수업
직접적인 체험 활동으로 심도 있는 학습에 많은 도움을 줄 수 있다. 실험의 결과 현장 조사·방문의 결과 등을 모든 학생들이 공유할 수 있게 토론과 발표하기 식과 병
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학습 방법은 여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개
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토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅳ. 수행평가의 일반적 특징
Ⅴ. 수행평가의 필요성
Ⅵ. 수행평가의 문제점 진단과 개선방안
1. 학생측면
1) 문제점 진단
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학습한 실험을 정리한다.
다음 실험에 대해 예비레포 트를 과제로 제시한다.
완전한 결과 레포트를 작성하여 제출한다.
실험을 통해 확인한 내용을 다시 한번 복습한다.
프리젠테이션을
준비한다.
기본형식과,
플로차트를 통해
간단히
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모형 만들기, 벽화 만들기, 연극, 조립) 개인적인 중계활동
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시청각 자료를 통한 대리학습(지도, 표, 그래프, 실물, 표본, 모형, 라디오, 녹음자료, 텔레비전) 기계적인 제시
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언어를 통한 대리 학습(책, 잡지, 신문, 강의, 토론, 토의, 편지, 수필
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수업을 위해서는 교실 환경을 개선해야 한다. 보충 심화형 수준별 수업은 교실 이동보다는 학급 내 집단 편성 방안이 효과적이다. 모둠별 협력 학습과 토론 학습, 멀티미디어를 이용한 학습 등 다양한 학습 모형에 적합한 기자재와 교구를 갖
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토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수학습을 전개하되, 특히 다음 사랑에 유의한다.
㈎ 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간의 적극적인 상호 작용을 강조하여 학습의 효율성을 도모
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학습자 상황·········································
4.2.3. 교육과정 운영 ·······················································
4.2.4. 언어기능·························
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