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토론과 재연을 위하여 수업시간을 더 연장할 수도 있어야 한다.
7. 역할놀이 지도 시의 유의 사항
역할놀이는 사회적인 상호 작용을 통해 언어를 학습할 수 있는 기회를 만들어 주기 위한 것이다. 역할놀이의 상황과 내용은 다양하며 이것들이
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토론, 협동 등의 교육방법의 활용이다.
셋째, 자기주도와 전환학습의 기회 부여이다.
Ⅲ. 결 론
본 보고서에서는 아동교육과 성인교육이 다름을 인식하고 페다고지와 안드라고지의 관점에서 개념, 원리, 이론, 특징 등과 학습과정에 대한 차이
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특징 등 한국문화와 관련된 내용도 함께 학습한다.
남경희가 제시한 위의 문화항목 요소와 소그룹 활동이 현실적으로 잘 진행된다면 긍정적인 효과가 있겠으나, 교사가 미리 한국학생들에게 자료를 제시해야 한다는 점. 발표와 대화 내용이
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토론 과정의 생각이나 내용을 추적해간다.
8. 활동 지침을 듣고 따라 한다.
9. 명령문을 듣고 정확히 답변하다.
<예시> 개인적 - 사회적 발달 수업모형에서 기대되는 학습효과
6) 경험수업모형 적용의 효과분석 준거
제시한 문항들은 경험
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학습 자료
- ppt자료 1. 단원명
2. 건축시공Ⅰ 교과 교육과정
1) 교과의 성격 및 특징
2) 교과의 목표
3) 교과의 내용
4) 교수?학습 방법 및 평가 상의 유의점
3. 단원의 연구
1) 대단원의 성격
2) 단원 설정의 이유
3) 단원 학습 목표
4)
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토의해보고, 만약 자신의 의견이 가결되지 않았다면 그 원인에 대해 객관적으로 생각해보기
3. 자신과 다른 의견이 합리적인 해결 방안이라면 인정할 줄 아는 민주 의식의 중요성 이해하기
㈑ 토론
교육과정 내용
학습 요소(성취 기준)
① 토
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토의를 할 때, 적극적인 자세로 토의에 임
하였는가?
상,중,하
인간복제에 대해 토의를 할 때, 자신의 주장을 조리있게 말
하였는가?
상,중,하
10. 참고 자료(첨부) - 사회과 활동지
인간 복제에 대한 토론을 마치며...
춘천교육초등학교 3학년 음
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특징 및 기대효과는 다음과 같이 정리할 수 있다.
① 포럼은 특정 전문가들의 발표 중심이 아닌 전 참가자들의 토의 참여가 가능하다는점에서 보다 직접적 효과적인 학습성과를 기대할 수 있다.
② 포럼은 다른 강의 강연 심포지엄 패널토
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ICT)
Ⅲ. 프랑스의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 교수-학습의 현대화 : 수업에 ICT 활용
2. 학교 ICT 인프라 구축
3. 교육용 멀티미디어 산업 육성책
4. 교육용 웹 사이트 개설
Ⅳ. 싱가폴의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
Ⅴ. 캐나다의
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수업, 소집단 토의 토론 학습을 중시하는데 열린교육에서도 일제식 수업을 적용할 수 있을까 하는 문제
3.운영 면에서의 문제
①열린교육의 이념과 철학이 매우 개방적이고 때로는 급진적이어서 우리의 현실에 적절하지 못하다는 문제
②열
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