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흉년에도 세금을 걷고, 풍년에도 뇌물을 바치면 흉년으로 판정하여 세금을 면제해 주는 부정이 많았음
3)환곡(자료6을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사료학습의 정의
2. 수업에서의 사료학습의 방법
3. 사료 학습적용의 실례
Ⅲ. 결론
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수능을 준비하며 가장 많이 하는 말 중 ‘어차피 사회 나가면 쓰지도 않을 거 왜 배우는지 모르겠다.’이다. 즉, 학습의 내용이 본인에게 도움이 안 된다고 인식하는 순간 학습은 그저 고통의 시간일 뿐인 것이다. 따라서 교수자는 수업에서
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준비성 등을 고려하여 학습 내용, 지도의 시기와 방법을 조정할 수 있다.
② 학습 내용에 따라 생활 주위의 문제, 간단한 통계 자료의 조사 등을 가정 학습 과제로 부과하여 토의 수업을 하도록 계획한다.
③ 학생이 과학 학습과 관련 있는 특
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학습, 국어교육)의 지도방법
Ⅶ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어사용과 연관되는
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수 없으며, 수업시간은 다른 사용자들도 접속하는 시간대이므로 정보를 불러오는데 상당한 시간이 소모되거나 연결할 수 없는 경우가 많다.
또한 수업을 진행하는 교사의 경우 하드웨어 및 사이트를 사전 점검해 보아야 하고, 학습자들이 유
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학습정리
■ 전문가는 자신의 모집단으로 돌아가서 자신의 전문지식을 가르치게 한다.
- 잘 듣고 공부하고 토론하면서 학습
지도의 내용을 이해하고 확인 한다.
■ 수업한 내용을 학급 전체에서 정답을 확 인하고 토의한다.
- 국가 안보의
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수록 붉은색을 띤다.
판서 내용 필기
사진을 보고 스스로 생각하기
정리
학습내용 정리
4분
본시 학습 내용을 정리한다.
1. Ⅰ. 수업설계 및 학습과제 분석
1. 교재 및 단원명
2. 학습과제 분석
지구과학과 본시 학습 지도안
탐구 활동
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학습에 대한 단서를 제시하고 점차 이를 제거함으로서 학습자의 올바른 반응을 유도한다. 동주의 이론은 행동이 일어나는 이유를 설명하려고, 외연적으로 관찰할 수 있는 행동에 중점을 두고 있다. 위에서 토의한 네 가지 학습 원리를 탐색함
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수 있다는 가능성을 말하는 것이다. 위에서 볼 수 있듯이, 효과적인 차별화는 흔히 상세한 교사 계획에 의존하지만 교사들은 아동 중심 학습을 촉진하고자 한다. 예를 들면, 과제가 토의적이거나 연구적일 때, 교사들은 아동들이 자신의 접근
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수리 영역
3. 자연?과학 영역
4. 사회 영역
5. 시사 영역
Ⅷ. NIE(신문활용교육)의 활용 사례
Ⅸ. NIE(신문활용교육)프로그램 개발 전략
1. 주제 및 자료의 선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅹ. NIE(신문활용교육)의 활
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