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학습자의 수준에 맞게 단순화하고 등급화 하여 사용한다
4. 교실영어와 함께 적절한 몸짓을 사용한다
5. 교실영어는 개별수업에서 나타나는 담화에 공헌하도록 사용한다
6. 교실영어의 사용은 목표 영어와 교실영어의 통합에 공헌해야 한다
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학습)과 진로교육
Ⅷ. 향후 평생교육(평생학습)의 방향
1. 삶의 질을 향상시켜주는 교육을 지향해야 한다
2. 인간성을 실현하는 교육이어야 한다
3. 창의성과 탐구력을 함양하는 교육이어야 한다
4. 사회변화에 능동적으로 대응할 수 있는
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수업 목표에 근거해서 개인별 시험을 치른다.
- 평가(assess)
교사는 학생의 성취를 평가하고 STAD 향상점수를 계산한다.
- 보상(reward)
교사는 STAD방식으로 개인과 소집단을 보상한다.
Ⅵ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 유의점
직소우 학습형태는 협력
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수업(NIE, 신문활용교육)의 모형
1. 신문 활용 학습 모형의 개요
2. 기본 과정
3. 적용상의 유의점
Ⅹ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 성과
?. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 평가
1. 신문 활용 교육의 장점
2. 신문 활용 교육의 단
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수업 모형
(1) 정치검사: 준비성 알아보는 진단평가의 성격가짐
(2) 교육과정 정착검사: 주어진 학습목표에 얼마나 도달했는가의 여부 검사
(3) 사후검사: 성취도 수준 알아보기 위함, 85% 이상시 다음단계로 넘어감
다. 특징: 교과과정의 연속성
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수업의 계획 실천 및 평가에 이르기까지 계속적이고 목적적으로 책임을 분담하는 수업 형태라고 말할 수 있다. 팀 티칭은 교사 혼자 가르칠 때보다 효과를 높일 수 있다는 전제에 근거를 두며, 팀 티칭이 적절하게 수행되면 대집단 학습, 소집
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학습은 학습자들이 학습과정에 능동적으로 참여하며, 교과의 내용이
최종적인 형태로 제시 되는 것이 아니라 개념과 원리, 규칙과 관계 등을 학습자
스스로 발견하도록 하는 학습이다.
- 학습자의 탐구적인 사고능력의 발달을 목표로 하는
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모형
-일상의 경험을 문학적 상징으로 바꾸어 보는 데 목표를 두는 모형
-타 분야의 지식과 경험을 문학 감상과 연관짓는 데 목표를 두는 모형
단계
전략화 된 목표
생산자. 수용자 측면/ 텍스트 측면
문학 수업의 조건 진단
학습 과제 조건/교
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11. 교사와 학생들에게 필요한 질높은 온라인 학습 자료 개발과 제공
12. 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습 방법 및 모형 개발
13. 인터넷 기반 학습을 위한 적절한 평가도구의 개발
14. 관련 기관 및 단체들의 협력
Ⅸ. 결론
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학습 동기 유발
- 풍선을 이용하여 차기, 지르기 등 태권도 기본 동작을 게임을 통해 미리 체험해보기 (과제 제시 때 동료학습자의 역할을 하는 학생들이 게임 활동에 참여함)
학습 목표 제시
- 수업 모형의 목표 및 활동의 목표(태권도의 기본
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